基于评价量规的英语语音教学实证研究
闫晓云
摘要：针对大多数学生英语语音存在的问题，基于评价量规，开展侧重意群和句子重
音的短期语音教学实证研究。教学过程包括学习理解阶段的一次试评和应用实践阶段
的两轮自选对话模仿录音、自评、互评、师评相结合的评价。研究表明：以促进学生
学习的评价为导向的基于评价量规的短期语音教学实效显著；另外，以促进学生学习
的评价为导向的评价量规也适用于英语其他语言技能的显性教学。
关键词：    英语语音;评价量规;促进学生学习的评价;对话模仿;英语听说;



共生课堂情境下的初中英语分层教学实践与探索
肖利蓉
摘要：介绍共生课堂。从分层教学理念与共生课堂活动的统一协调出发，结合初中英
语教学实践，探索共生课堂情境下如何有效实施分层教学，提出设趣激疑，导入课程
；巧用材料，贯通主题；精讲内容，分组讨论等策略。总结提升初中英语课堂教学实
效的方式，即学案分层，兼顾全体；练习分层，梯度作业；评价分层，激发上进。
关键词：    共生课堂;初中英语;分层教学;



初中英语学科核心素养内涵的解读及例析
顾敏敏
摘要：为提升一线英语教师对英语学科核心素养的理解，解读英语学科核心素养的内
涵，并结合牛津译林版初中《英语》九年级（上）的部分单元的教学，加深他们对英
语学科核心素养的理解，顺利落实英语学科核心素养培养。实践证明，建立在案例分
析基础上的英语学科核心素养内涵解读能奠定英语学科核心素养理解与发展的基础。
关键词：    初中英语;英语学科核心素养;课程标准;



英语教师. 2024,24(06)