《英语教师》2025年03期
目录
课题与实验
基于主题意义探究的英语名著阅读导读课设计——以Little Women为例樊莹;8-16
运用“IIO理论”优化高中英语读写结合教学研究朱翠林;17-21+27
高中英语教学中思政元素渗透路径实践与探索赵艳;22-27
基于核心素养培育的高中英语混合式单元整体教学研究李智;28-31
核心价值引领，能力素养主导，情境任务驱动——2024年高考英语新课标Ⅰ卷应用文写作题命题分析温朝发;32-36
课程思政背景下初中英语阅读教学研究桂雪青;曹节荣;张玲;37-39+55
基于逻辑思维的初中英语项目化学习实践研究范晓晶;40-44
人工智能赋能下小学英语BWA绘本阅读教学模式研究黄彩银;45-48
策略与方法
基于产出导向法的高中英语整本书阅读教学研究林琳;于建华;49-51
指向自主提问能力培养的高中英语阅读教学策略刘利萍;荆巍凤;52-55
创新教学方法在高中英语词汇教学中的应用研究陈国锋;56-58+65
中职英语听说教学策略研究李莉霞;59-61+69
新课标视域下初中英语主题群文阅读教学方法研究高云;62-65
基于产出导向法的初中英语读写教学与思政元素融合的实践研究丁红华;66-69
基于产出导向法的初中英语课程思政教学路径研究曹垒;70-73
劳动教育融入初中英语课堂教学的有效措施邵旭阳;74-76+80
小学英语阅读教学中问题链设计的策略潘娟;77-80
核心素养背景下小学英语课堂中情境教学法的应用付延玲;81-83
基于核心素养的小学英语多样化教学策略叶媛媛;84-86
小微课大效应——借助微课提升小学英语教学实效性的途径陈静;87-89
课例
基于主题意义探究的高中英语校本课程“探寻华服之美”主题群文阅读教学实践周燕燕;90-93
专题·文化教学
跨文化交际能力视角下高中英语教材中的文化内容及其教学策略侯静;94-96+100
中华传统文化融入高中英语阅读教学的研究沈玉梅;97-100
高中英语阅读教学中融入中华优秀传统文化的路径张秀梅;101-103
新课标视域下中华优秀传统文化融入小学英语教学的实践研究刘龙龙;104-109+113
中华优秀传统文化助力小学英语高效教学的路径研究卢雪纯;110-113
品味中国故事 培育文化自信——例谈小学英语教学中融入中国文化的策略蒯灵燕;114-116
翻译
鲁迅的短篇小说《一件小事》英译本中的显化现象研究——以杨宪益伉俪杨译本为例鲜文森;117-123+140
教育信息化
人工智能背景下商务英语教学模式变革研究李国馨;124-126
人工智能时代全人教育理念下高校英语课程的转型与重构刘园园;127-129
教学实践
教育高质量发展背景下高中生英语听力培养研究——以一堂听力课为例柏佳瑜;130-132+144
基于主题意义的高中英语群文阅读教学研究——以Unit 1 People of Achievement为例罗芬;133-136
项目式学习视角下高中英语阅读教学研究李海超;137-140
高中英语阅读教学中文化意识培养研究张敏;141-144
基于语篇知识的高中英语教学策略及案例研究胡杨柳;145-147
基于“教—学—评”一体化的高中英语读写教学研究汪鸽;148-151
就业导向背景下职业素养教育融入中职英语教学的策略研究张晓;152-154+158
以就业为导向的中职英语教学模式研究王莉;155-158
借助互动教学构建初中英语高效课堂的研究郝雯;159-161
基于多元智能理论的初中英语教学研究周成扬;162-164
“双减”背景下初中英语阅读教学研究陈晓虹;165-167
跨学科整合视角下初中英语阅读理解教学研究康丽;168-170
初中英语语用知识的显性教学实践袁露露;171-173+183
课程标准下初中英语“教—学—评”一体化作业的设计与实施印金霞;174-177
核心问题驱动下的小学英语语篇4MAT教学模式实践研究华洁;178-183
多模态语篇融合：小学英语词汇教学的整体推进路径——以Unit 5 My Clothes Part A Let’s learn为例宣玲尉;方炯楠;184-189
“双减”背景下聚焦核心素养的小学英语作业设计费红;190-192