《英语教师》2024年19期
目录
理论探讨
新课标背景下语篇分析理论在高中英语读后续写教学中的应用研究隋英涛;8-10
课题与实验
周易哲学融入“综合英语”课程思政建设研究——以《现代大学英语精读2》（第三版）为例赵赟;童朝华;11-13+26
商务英语视听说PBL教学模式改革研究杨平;14-16
智慧课堂中基于互文性理论的中学英语读写结合教学实践研究贾振君;赵继辉;17-20
基于思维品质培养的初中英语阅读“教—学—评”一体化设计与实施王娜娜;蔺兰兰;21-26
“以读促写”在初中英语写作教学中的应用研究龚海霞;27-29
调查报告
基于大观念的高中英语单元整体教学实施现状——合肥市市属高中英语教师问卷调查研究汤道兵;李敏;30-32+50
教师发展
领悟《英语课标》，明确英语教师应具备的基本素质齐璞;33-35
初中英语教师课程思政教学能力提升路径探析赵昱;周宝中;岳美红;36-39
教学设计
指向深度学习的“教—学—评”一体化“整本书阅读”专题课设计——以The Old Man and the Sea为例谢璇;40-46
教学评价
核心素养视角下初中英语教学评价体系的构建与应用朱文静;47-50
评价量规在小学英语课堂“教—学—评”一体化过程中的应用——以Unit 3 Weather Part B Let’s talk为例鲍淑琴;王铭楠;51-54
基于积极心理学的小学英语写作教学评价研究戴志鑫;55-57
策略与方法
马克思主义价值观融入高职英语教学的策略研究刘冉;58-60
高等医科院校护理专业英语教学改革现状及对策探析严峻;61-63
高中英语读写结合教学的推进策略研究冯永青;64-66
建构主义理论视角下中学生跨文化能力培养路径探析刘睿;67-69+98
初中英语阅读教学中融入中华优秀传统文化策略研究秦绪玲;70-72
初中英语叙事类写作教学育人途径研究——以命题发言稿Starting from me and now的写作为例邵敏洁;73-76
单元主题背景下小学英语阅读教学策略研究胡昌丽;77-79
小学英语阅读教学中以读促思策略探析周悠;80-82
主题情境创设下小学英语教材和绘本融合教学策略研究孙玉琦;83-85
情景体验式教学法在小学英语教学中的实践研究侯晓奕;86-88
运用“支架”提升小学生语言能力的教学策略研究董青云;89-91
基于主题意义探究的小学英语词汇教学策略探析周辰瑶;92-94
专题·单元教学
高中英语沉浸式单元教学模式探析李淑立;赵静媛;95-98
主题意义背景下初中英语大单元整体教学模式构建研究浦晓红;99-101+109
基于主题意义的初中英语单元整体教学实践研究陈兆昕;102-105
指向核心素养的初中英语单元教学设计研究——以Unit 3 Is this your pencil?为例宋鹏超;106-109
指向深度学习的高中英语单元作业设计研究茅辉;110-112+116
基于大观念的初中英语单元整体作业设计研究——以Unit 8 A green world为例刘晓倩;113-116
基于主题意义探究的初中英语单元作业设计与实践——以Unit 11 How was your school trip?为例冉荼;117-122+131
教学实践
高中英语深度教研的实践探索陈新忠;胡润;123-131
基于SOLO分类理论的高中英语整本书阅读“教—学—评”一致性的实践研究沈明;132-139
基于产出导向法的高中英语分级群文阅读研究——以Unit 1 Festivals and celebrations中Reading for writing板块My amazing Naadam experience为例张小华;140-145
指向深度学习的高中英语读后续写教学实践研究赵蓓;146-149
指向中西方文化交融的中国传统故事教学实践研究——以Unit 6 An old man tried to move the mountains Section A为例王敏芳;150-152+169
逆向设计与支架搭建——例谈高中英语项目式学习张思圆;153-156
以学生为中心的高中英语课堂教学模式应用研究卢辉;157-159
支架式教学模式在初中英语阅读教学中的应用研究周晶;160-162
基于多元智能理论的初中英语多元读写阅读教学模式应用研究顾烨;163-165
基于深度学习的初中英语单元整合写作教学实践研究翁楚华;166-169
互动教学在初中英语课堂中的应用研究韩晓鹤;170-172
初中英语教学中学生自主学习能力培养刍议潘芹;173-175
“双减”背景下基于整本书阅读的初中英语课外作业设计研究华丽;176-178
数字教材在小学英语教学中的应用研究罗文娟;179-181
育人视域下中华优秀文化融入小学英语教学实践研究——以Unit 8 Chinese New Year为例王蕴琪;182-184
基于语篇教学理念的小学英语故事整体推进式教学研究——以Unit 4 When is the art show?Part C Story time板块为例蔡璐蓉;185-187
基于学生思辨能力培养的小学英语阅读教学实践研究周娜;188-190
信息栏
引用文献格式样例191
《英语教师》征稿启事192