《英语教师》2024年18期
目录
课题与实验
拜拉姆ICC模型在英语教学中的应用徐爱芳;8-11
课程思政视域下的初中英语阅读教学实践探索——以Unit 2 We thought somebody was moving about为例贾丽;12-14+26
主题语境下的高中英语读后续写“教——学—评”一体化探究——以语言丰富性为例肖丰骐;15-18
基于学习中心的高中英语TPCC读后续写教学模式探析——以Unit 2 Morals and Virtues改编文本为例洪锦望;19-22
指向深度学习的初中英语读后续写“教——学—评”一体化实践研究王佳欢;23-26
“双减”背景下立足学科育人价值的初中英语作业设计研究陈慈鸾;27-31
初中英语跨学科主题教学的设计与运用——以Unit 8 Topic 2为例游洋;饶燕;闵昌祥;32-34+42
《课程标准》背景下中小学英语课程思政建设杨大沾;吴迪;杨月;35-38
调查报告
融合课程思政教育的高中英语阅读教学探索唐佩瑜;39-42
专题·人工智能与英语教育融合的思考
ICC理论模型指导下培养学生文化意识的高中英语阅读教学实践——以Unit 1 Food matters Reading Comfort food为例夏梦婷;43-51
基于整本阅读的GRADE五步英语经典阅读模式探究——以The Old Man and the Sea创新展评课为例姚芳;52-60
Three Days to See文学阅读赏析课教学设计程静;61-65+71
基于英语学习活动观将中华优秀传统文化融入初中英语阅读教学的实践探究——以Unit 4 Cartoons and comic strips阅读课How to make a cartoon为例戴青;66-71
《Hi Classics品读文学经典》第一辑初中中阶（下）《彼得·潘》导读课教学设计吴迪;78-83
A lice’s A dventures in W onderland Chapter ThreePig and Pepper文学赏析课教学设计李文灏;84-89
基于深度学习理念的初中英语听说教学实践——以The Great Wall听说教学为例刘超;王鲁晓;97-101
策略与方法
新高考模式下提升高中英语写作教学有效性的策略探析王琼;102-105
初中英语阅读教学中存在的问题和对策探究王诗逸;106-108+115
初中英语教学中以读促写模式的有效应用宋彩玲;109-111
英语学习活动观下指向思维品质提升的小学英语阅读教学探究陈咲;112-115
运用阅读课文复习法进行高三英语一轮复习的探索王苗;116-118
“教—学—评”一体化视域下的小学英语教学实施策略薛莉;119-121
“双减”政策下小学英语课后作业的优化策略探究胡圆圆;122-124
课例
深度学习视域下初中英语阅读课语篇教学实践谢和武;125-128+147
核心素养视角下跨学科初中英语阅读教学实践研究陈蕾;129-131
基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践顾光才;132-135
3A3M：基于主题意义探究的小学英语阅读文本解读策略——以Unit 5 What does he do?Read and write一课为例周玉琴;136-141
单元整体视域下与主教材融合的小学英语绘本阅读教学探究——以《丽声北极星分级绘本》The New Teacher为例牟媛媛;韩莉丽;142-147
基于核心素养的小学英语大单元阅读教学设计王晓婷;148-150+154
新课标理念下的初中英语写作课设计——以Unit 7 Abilities Task为例杨雁枫;151-154
大单元主题初中英语写作教学策略探析甘晓霞;155-157
学科核心素养下的初中英语单元作业整体设计探究——以Unit 7 School clubs为例龚丽芳;158-160+164
基于自我效能提升的初中英语作业设计策略探究宋军;161-164
《课程标准》背景下的初中英语单元整体复习教学实践——以Unit 6 When was it invented?为例马晓佩;165-167+175
教育信息化
人工智能（AI）辅助大学英语写作教学的实践探究刘茹;168-170
信息技术与初中英语阅读教学深度融合的路径研究——以Unit 2 The WWF is working hard to save them all为例易成;171-175
职教英语教学数字化转型的实践研究——以盐城海洋职业学校英语教学为例朱友秀;马培培;176-179+184
教学实践
依托教材语篇培养学生思维品质的小学英语教学实践查玢玢;180-184
“双减”背景下小学英语“教——学—评”一体化策略的实践研究杨灿洪;185-187+191
体认语言学视域下小学英语绘本与教材的融合教学实践探究许冰;188-191
信息栏
《英语教师》征稿启事192