《英语教师》2024年05期
视角
高校英语课程思政评价研究述评王珍珍;蒋宏影;8-11
生成式人工智能助力个性化英语学习的研究黄惠彦;12-15
课题与实验
师范专业认证视角下本科英语专业师范生教师教育模块课程教改模式创新研究付江涛;16-18+28
信息技术与初中英语听说教学深度融合的实践——以Unit 4 Do it yourself为例沈明;19-22
落实立德树人根本任务的初中英语听说课堂教学途径与策略周琼;王立文;钱小芳;23-28
基于POA的高中英语读写促成活动研究——以Unit 2 Travelling Around单元主题下的Readingfor Writing为例杨菲;29-32
初中英语分级阅读与单元主题融合教学的实施策略王小燕;孙玮;33-37
基于学科实践的初中英语读写整合RULER模式的内涵与实施策略蒋月莲;38-42
浅析高中生英语一词多义习得现状及培养途径陈展;杨佳;43-46
多模态理论下初中英语教学中融入思政的策略探究王丹;47-49+55
调查报告
单元主题语境下英语读后词汇训练活动对词汇习得的影响朱静;50-55
运用语篇衔接理论解构中考英语阅读填空的教学实证研究黄明慧;56-60+69
拼图式阅读法在高中英语合作“悦读”中的应用研究黎晓滢;61-64
专题·单元教学
基于大观念的高中英语单元整体教学策略探究王娜;65-69
基于主题意义探究的初中英语大单元阅读探索孙雪雪;70-73
例谈初中英语单元综合实践性作业的设计徐晓梅;74-77
基于主题大观念的初中英语单元整体教学设计——以Unit 1 Wise men in history为例仇金玲;78-83
基于主题意义的初中英语大单元整体教学设计与思考杨雪群;84-86+96
核心素养下初中英语单元整体教学实践探究——以Unit 7 Will people have robots?为例周玉婵;87-91
初中英语单元整体教学中的作业设计与实施探究林志萍;92-96
“双减”背景下的初中英语单元作业设计探索唐素娟;97-100
基于学习活动观的小学英语单元整体教学设计探究——以Unit 5 Seasons为例陈湘梅;101-103+112
大任务统领的小学英语大单元教学设计与实施——以Module 4 Activities&Module 5 Sports为例陈依鹭;104-108
策略与方法
“双创”背景下高校英语教学模式创新构建策略阚昱雯;109-112
高校英语教学中的中华文化失语现象及对策探究陶健超;郑开胜;113-115+119
五育融合视角下高中英语课堂教学探究王艳;116-119
课例
英语学习活动观视域下的高中英语阅读教学实践张伟娇;120-122+126
支架式教学法在初中英语整本书阅读教学中的应用探究史巧芝;123-126
“双减”背景下初中英语作业赋能学生主动学习的研究——以Unit 4 Save the trees为例黄丽;127-130
高中英语词汇教学：问题、原则及优化策略探究苏慧静;131-133+142
基于单元主题语境的初中英语多模态词汇教学实践罗俊娥;134-137
教育信息化
教学评一体化视域下的线上线下混合式英语教学实践研究李娟;徐汉东;138-142
“商务口译”课程“一体两翼”教学模式创新与实践郝玲;143-146
移动学习手段在高职英语教学中的应用探讨叶彦汝;147-149
线上英语故事教学中发挥小学生主观能动性的策略研究孙兵;150-153+162
教学实践
指向“心动课堂”的英语整本书阅读教学实践高华清;李英涛;154-157
在高中英语教材语篇教学中培养学生读后续写能力的研究郑春艳;158-162
批判性阅读视角下初中英语读后教学阶段的设问探究陈永洁;163-167
思维导图在中职生英语阅读学习潜能开发中的实践探究王昱大;168-170
从搭到撤：“支架”在小学英语绘本课中的有效应用田苏;171-174+182
多元读写模式在小学英语教学中的实践探究孙萍;175-178
翻转课堂教学模式在英语语法教学中的应用姚晶怡;179-182
多模态视角下的高中英语探究式语法教学研究林碧玉;183-186+190
教师书架
《英语教学新发展研究》评介郭如云;187-190
信息栏
引用文献格式样例191
《英语教师》征稿启事192