《英语教师》2024年03期
理论探讨
从认知角度分析英汉完成体李晓琴;8-11
课题与实验
新工科背景下育人元素在大学英语教学中的应用研究张杰;12-14+24
语用教学观下初中英语对话类语篇文本解读策略高颖;张现荣;15-19
主题意义探究与语言知识教学相融合的高中英语阅读教学实践路径探究章晨蕾;20-24
大学英语翻译教学存在的问题及对策研究张文斐;25-27+32
基于OBE+POA的《基础英语》课程思政育人模式探索董洋萍;28-32
英语专业阅读教学中思辨能力培养探究——《泛读教程》的使用思考刘俊;33-35
凸显育人导向的英文小说自主阅读单的设计与思考——以The Boy in the Striped Pajamas为例陈旭;36-38+42
基于适性发展理念的中职英语口语情境化教学实践研究段义花;周斌;39-42
产出导向法助力高中英语读后续写教学陈玉凤;43-46
新课标下高中英语单元整体教学实践路径探究卢奕伶;47-49
基于高考反拨效应的高中英语整本书阅读教学中的问题设计探究蒋紫仪;50-53
在高中英语阅读教学中融入美育的策略探究傅芳;54-56
深度学习视域下的小学英语绘本阅读教学策略探究韩张惠子;57-59
读者意识视域下外贸信函的可读性写作策略研究——以询盘信函为例刘治国;周黎;60-62+72
义务教育英语教材编写现状、问题与建议研究张宏丽;李洁;63-67
调查报告
高校学生英语学习自主性提升的翻转课堂六维度影响因素分析韩璐;68-72
翻译
操纵论视角下《桃花扇》英译本比较研究段中涵;杨洪娟;73-76
翻译美学视角下张培基散文英译赏析——以《加德满都的狗》为例宋燕;张慧;77-80
多模态话语分析视角下纪录片字幕翻译研究——以《灭绝的真相》为例徐静娴;杨玉;81-83+91
策略与方法
基于中介理论的初中英语新课标解读与教学建议禹晓璇;孝红波;84-87
基于“三教”改革的高职英语课程思政建设探究司秀玲;88-91
基于“文学圈”模式的初中英语阅读教学研究尤芬;92-94+98
依托内隐学习理论培养初中生英语口语能力的策略研究李谈圣爽;姚丽梅;95-98
做学习的智者——人教版（Go for it!）初中英语九年级教材中的学习策略探究于涵;99-101+109
人工智能背景下高职公共英语教学改革与实践研究易琼;102-105
互动式教学模式在初中英语教学中的应用探索饶爽;106-109
支架式教学模式在初中英语阅读教学中的应用刘玉玲;110-113+117
小学英语语篇教学中的多学科融合初探张佳佳;114-117
课例
课程思政视域下过程写作法在高中英语写作教学中的应用刘转转;潘帅英;118-121
基于思维品质培养的高中英语小说阅读教学设计研究——以White Fang Chapter 1&2为例徐青;122-125+129
聚焦新课标下初中英语核心素养的教学案例——基于OECD“2030学习罗盘”视角杨利晶;126-129
基于英语学习活动观的初中英语阅读教学实践——以Unit 10 If you go to the party,you’ll have a great time!为例肖珊珊;130-133
多模态视角下初中英语听说课教学设计与实践探析——以Unit 2 Traveling Integrated skills为例秦心蔚;134-136+141
基于主题意义探究的高中英语阅读教学实践——以Unit 1 Nature in the balance Extended reading为例张先捷;137-141
指向思维品质培养的初中英语阅读教学探究——以My Friend Mandela为例谢海青;142-145+149
深度学习视域下的初中英语阅读教学实践——以Unit 7 Lesson 21 To the South Pole为例袁露露;146-149
教师发展
基于视频分析法激活小学英语教师内生力郑小林;150-152
教学实践
新课标背景下初中英语课堂“教、学、评”一体化的实践与思考丁霞;153-156
大单元视角下的高中英语读写一体化教学实践探究黄华倩;157-159
初中英语阅读教学中学生思维品质的培养马丽磊;160-162+186
中华优秀传统文化融入高职英语教学的路径探究丁叔芳;163-165
关于小学英语课堂教学评价优化的思考马艳青;166-168
小学英语项目化学习的实施策略探究黎鲜;169-171
在中学英语教学中运用电影资源的实践探索臧智宇;172-174
高中英语词汇教学的重要性及有效策略探究张满仓;175-178
基于产出导向法的初中英语写作教学实践与思考丁佳燕;179-182
在初中英语学科中渗透国际理解教育的实践研究赵玉刚;183-186
课程思政在小学英语课堂教学中的实践探索蔡云芳;187-190
信息栏
引用文献格式样例191
《英语教师》征稿启事192