高校思政课的多元立体化教学模式探究
李芙蓉
摘要：多元立体化教学模式可以利用现代化教学资源搭建思政课程理论与实践之间的桥梁，对于提升教学效果、推动思政课教育改革可以起到积极促进作用。文章提出多元立体化教学模式实现的路径：结合教学目标，课堂立体化；结合高校实际，社会实践立体化；借助现代科技，网络课程立体化。


“中国近现代史纲要”课教学中革命精神与“四个必然选择”相融合的价值意蕴及实现路径
黄雪霞1庄穆2
摘要：革命精神与“四个必然选择”之间具有内生互融的逻辑关系，在“中国近现代史纲要”课教学中将二者相融合，有着重要的理论价值与现实意义。文章认为要实现二者相融合，需坚持价值性和知识性相统一的原则，完善课程顶层设计，厘清主要教学内容，讲好革命精神故事，打造专题式教学方法，增强与学生的互动，将立德树人的根本任务落到实处。

伟大建党精神有效融入高校思政课的意义及路径研究
李京奇
摘要：新时代，高校作为为党和国家培养人才的前沿阵地，政治方向是建设一流大学的根本问题。伟大建党精神不仅是我们党精神谱系之源，也是引导青年学生坚定政治信仰的有力支柱，还是思政教学的鲜活教材和重要资源。将伟大建党精神融入高校思政课是落实“立德树人”根本任务的要求，也是完善和发展思政教学的内在要求。高校可以通过促进思政教师对中国共产党的完全信任、增强高校学生政治判断力、提升各类思政课程的协同效应等路径将伟大建党精神有效融入高校思想政治课程。


当代教研论丛 . 2024 ,10 (07)