教学诊改视阈下的思政教育评价指标体系构建研究
王玮李娜
摘要：教学诊改是职业教育改革的重要组成部分，旨在提高教育教学质量，促进学生全面发展和素质提升。如何将思政教育评价指标体系与教学诊改相结合，是当前高职院校教育改革面临的重要问题。文章提出教学诊改下的思政教育评价指标体系构建策略：以思政课程教育为核心辐射源，联动多领域、多主体；以多课程联动为支撑点，促进思政元素进课程；以效果评价为反馈机制，不断完善思政教育评价指标体系。

“岗课赛证”视域下高职营销课程教学改革探索
皇甫晨洁
摘要：为顺应市场和岗位需求，高职营销课程教学亟需依据“1+X”证书和职业技能大赛的考核标准，构建以“岗课证赛”为核心的教学体系。文章从阐释“岗课证赛”的基本内涵出发，审视了当前营销课程教学的现状及存在的问题，提出深化产教融合、重构课程体系等改革措施，旨在促进高职市场营销专业在“岗课证赛”框架下的优化升级，有效提升营销人才的培养质量。

核心素养导向下的小学科学教学研究
谢木生
摘要：随着教育改革的深入，小学科学教育正从简单的知识传授转向核心素养的培育，重视学生的全面成长和实践技能的提高。但在现实中，学生对科学知识的理解往往流于表面，缺少深入探索与应用的机会。针对这一问题，文章首先阐述了小学科学核心素养的四个基本要素，进而探讨了小学科学教育的创新教学策略，目的是促进学生的核心素养全面提升，为他们未来的学习生涯和生活打下坚实的基础。



当代教研论丛 . 2024 ,10 (07)