《当代教研论丛》2025年03期
目录
理论探索
新时代中国教育家精神：意蕴内涵、历史积淀及弘扬路径凌玲;1-7
主体性视角下中小学教师生命意义的缺失与回归柳萌学;8-12
社会团结的转型与竞争性秩序的建构——基于对涂尔干“社会团结”理论的解读韩明轩;13-17
教育实践与创新
融合教育视域下残疾儿童社区融入的实然样态及提升路径——源自于586名残疾儿童家长的实证调研陈全银;肖乐;18-24
基于PBL的“Python与人工智能”实验课程与课程思政融合创新研究陈丽颖;曲明哲;梁红;郭丽华;杨冬霞;25-29
社会工作介入社区老年志愿者服务能力提升探究——以太原市Z社区为例陈连军;程佳玉;30-34
新时代大学生创新创业价值观培养路径研究王成龙;李爽;王蒙;马越;孙广莹;35-39
课程与教学改革
国家级“一流”专业背景下体育经济与管理专业建设的问题审视与路径优化荆立新;苗春竹;贺雨佳;沈雁华;陈璐瑶;40-44
法律职业资格考试靶向下刑事诉讼法学教学改革探索刘恩惠;45-50
部编版初中语文教材中古典小说名著导读教学研究黄云梅;51-54
教师专业发展与人才培养
乡土生成：乡村教师的发展区隔与重新发现曾俊豪;张成林;55-60
教育生态学视角下近郊乡村教师的困境及对策研究练瑜琦;莫冬莲;61-65
新时代高职院校辅导员核心素养的重塑与提升杨玉宛;王倩;程大显;66-69
中小学教师“佛系心态”现象考察杨晓彤;70-75
数字化背景下小学语文教师教学胜任力现状调查及提升策略研究陶健;76-80
思想政治教育与课程思政
新时代人工智能赋能思想政治教育的价值、困囿、诉求与进路王瑞芳;王彪;81-86
习近平法治思想融入到法学专业教学的课程思政建设研究冯建生;87-91
学生发展与评价
基于高校辅导员职能泛化探讨学生管理模式的转型：从强制监督向自发管理转变陈庆龙;张云姿;林红先;陈璇;92-95
大学生语言文字学习动机和学习投入关系探究徐雪琴;张琦;96-100
跨学科研究
龙江冰雪蓝染文创产品设计与应用研究李茉函;101-104
从传统到现代：中华优秀传统文化对文化繁荣发展的推动与策略研究黄秋莹;105-108
工科专业认证背景下地方高等院校图书馆的资源建设探索韩少男;109-111
学前教育创新与发展
具身认知理论视域下幼小早期阅读衔接的误区困境与突围之道陈欣宇;徐瑞;112-117
比较教育研究
基于TOE理论视角下美国高等教育数字化转型的组态路径分析陈玉婷;陈越;118-124