《当代教研论丛》2024年07期
理论探讨
2013—2022年国内教育叙事研究综述董晓烨;王守凯;1-4
语文实践活动的创生与实施：个性特征、教学策略与价值意义郭俊兰;5-10
乡村振兴背景下的农村普惠性托育服务：战略定位、现实挑战和路径选择黎玲;11-15
基于存在主义逻辑的现代教育生态危机卢洁雯;谢念湘;16-19
道德教育叠加影响的机理研究马骏毅;20-23
陶行知作业观：理论基础、价值意蕴与现实启示朱永桦;肖菊梅;24-28
教学改革
教学诊改视阈下的思政教育评价指标体系构建研究王玮;李娜;29-32
“岗课赛证”视域下高职营销课程教学改革探索皇甫晨洁;33-35
核心素养导向下的小学科学教学研究谢木生;36-38
指向阅读能力提升的小学语文“学教评一致性”策略研究林俊华;39-41
教学设计
基于个性化教学的初中语文作业设计洪勇慧;42-45
基于深度思维培养的初中物理实验教学策略研究张考;46-49
小学语文跨学科融合教学实践谌春燕;50-52
真实情境下单元统整复习的实施路径——以统编版语文五年级下册第八单元复习为例崔腾腾;53-56
新课标背景下小学数学大单元教学实践探微苏新华;57-60
“延时服务”背景下小学英语“套餐式”作业设计杨嘉璇;邵晓霞;61-63
高等教育
新媒体环境下基于文化育人的大学生思想政治教育策略研究吴亚琼;64-66
新时代信息数字化助力高校党建质量提升研究杨志;67-69
高校辅导员对大学生进行学习指导和学习心理调节的策略分析王华芳;姚晰哲;70-74
计算机网络技术专业混合式模块化教学策略探究蔡捷;王朱云;周力强;75-78
中华优秀传统文化融入高校思政教育探索尹瑾;钟华倩;刘菲;79-82
心育健康
基于OBE理念的大学生心理健康教育课程改革探析王涛;冯宇;祁春春;83-85
“双减”政策背景下家长教育焦虑的现状及纾解赵秀秀;86-90
师资培养
职业院校“双师型”教师队伍培养培训体系研究何汉斌;邵诗靖;91-93
此在与彼在：幼儿教师领域教学知识成长的逻辑思考——幼儿教师PCK近10年文献综述的研究朱德峰;94-98
基于课堂观察的小学语文教师教学行为改进策略——以××小学三年级语文课堂为案例张福臣;99-102
思政课程与课程思政
高校思想政治理论课传导主流意识形态的四重逻辑曾丹凤;肖路珊;曹和修;103-107
高校思政课的多元立体化教学模式探究李芙蓉;108-110
“中国近现代史纲要”课教学中革命精神与“四个必然选择”相融合的价值意蕴及实现路径黄雪霞;庄穆;111-113
伟大建党精神有效融入高校思政课的意义及路径研究李京奇;114-116
区块链赋能大中小学思政课一体化实践体系的建构王震杰;117-121
产教融合视阈下职业院校课程思政建设研究徐小桃;伍锐;122-124