基于OBE理念的环境化学课程目标达成度评价及持续改进
董洪霞孟晓燕刘影陈伟华
上饶师范学院化学与环境科学学院
摘要：本文基于以成果为导向的教育（OBE）理念，以上饶师范学院为例，围绕环境科学专业OBE模式与环境化学课程教学改革的结合，设置教学目标、结合毕业要求的指标点，对环境化学课程进行目标达成度评价。定性评价课程目标1、2、3、4的达成度分别为0.884、0.877、0.880和0.887；定量评价课程目标的达成度分别为0.93、0.74、0.83和0.71。本文进而分析问题存在的原因并提出了持续改进措施。
关键词：    OBE理念;环境化学;达成度评价;持续改进;


CDIO理念下化工设计课程思政教改研究
廖文明
井冈山大学化学化工学院
摘要：新工科的蓬勃发展离不开大学本科教育的支撑。化工设计课程的教学改革在化工专业建设中显得尤为重要。本文阐述了化工设计和CDIO工程教育倡导理念之间的共性，以及化工设计从业人员的思想道德要求。结合现代大学教育教学理念要求，本文提出融合CDIO工程教育理念至化工设计课程思政教学改革中，增加课程实践性，强化课程思政教育，提高教学质量和水平，构建德才兼备双型人才的培养模式，为新工科建设输送高素质的化工专业人才。
关键词：    化工设计;CDIO工程教育理念;课程思政;教学改革;


工科化学课程的教学心得与体会
周本华闫鑫焱张义东
盐城工学院化学化工学院
摘要：工科化学是我国高等工科院校针对某些非化学化工专业开设的一门主要的公共基础课。该课程密切联系工业和现代化发展的实际，体现了化学与工程技术之间的桥梁和纽带作用，并对拓宽大学生们的知识面以及提升其科学素养和创新能力也至关重要。本文从工科化学的“教”与“学”两方面入手，围绕第一堂课、大学生科学素养的提升、全方位育人，同时针对大学生们的学习态度、学习兴趣、自主学习等事项对课堂教学经验进行了全面总结，供同行交流。希望本文能为以后的教学改革提供参考。
关键词：    工科化学;课堂教学;教学心得;

江西化工. 2024,40(02)