习近平法治思想融入“思想道德与法治”课教学的几点思考
黄杨斌
摘要：习近平法治思想是全面依法治国的指导思想和根本遵循。为了在“思想道德与法治”课中完整准确全面地融入习近平法治思想，分析了开展习近平法治思想学习教育的必要性和可行性，提出要坚持“三个结合”明确融入的基本思路，强调在融入过程中要把握好习近平法治思想的“三个特性”并注意加强学理阐释，介绍了融入的“五大路径”。将习近平法治思想融入“思想道德与法治”课教学才能不断提高学习教育的实效性，不断增进大学生对习近平法治思想的政治认同、理论认同、思想认同和情感认同。

“大思政课”视域下高职学生思想政治教育的多维途径研究
李菊
摘要：在大思政背景下，高职思政教育工作需要坚持“三全育人”的基本方略，将思政教育渗透到学生成长的各个方面，发挥校园阵地的育人价值，为广大高职学生培根铸魂。基于此，深入分析了“大思政课”对高职思政教育的要求，在此基础上从思政教育主体、思政活动课程建设以及思政育人载体等方面提出了教学策略，以期推动高职思政教育工作的创新发展，探索更多有效的育人途径。

基于伟大建党精神打造高校“大思政”格局
薛珍汪嘉林
摘要：习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上，阐述了伟大建党精神的深刻内涵和重要意义。高举中国特色社会主义伟大旗帜，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。高校应充分贯彻落实党的二十大精神，充分发挥伟大建党精神对于育人的重要作用，善用伟大建党精神讲好“大思政”课，努力构建高校“大思政”格局。

世纪桥 . 2024(07)