混合式教学在新工科“工程化学”课程中的实践和优化
王武1蔡天骄1陶炳1谭华2刘习文1杜次1
1. 湖南工业大学生命科学与化学学院2. 湖南工业大学轨道交通学院
摘要：随着信息化进程和教学改革的不断推进，混合教学模式逐渐受到广泛关注。如何使线上教学与传统教学相互结合、匹配，发挥协同效应提高教学效率，是实现混合式教学的关键。因此，本文以新工科“工程化学”课程为例，深入探究混合式教学模式的教学特点。针对授课要求和学生实际，积极挖掘和探索混合式教学在工程化学教学中的潜力，思考创新形式，为工程化学混合式教学开辟新途径。
关键词：    新工科;混合式教学;工程化学;探索;实践;


仪器分析实验教学中存在的问题及改革探索
白青鸿
贵州大学化学与化工学院
摘要：仪器分析实验是化学专业必修的一门重要基础课程，其目的在于培养学生掌握化学仪器分析实验的基本知识和方法，学习化学分析仪器的使用，掌握规范化的操作技术。当前，仪器分析实验教学过程中还存在学生多、设备少、课程内容多、教学课时少、仪器更新快、教学内容旧、考核方式不合理等问题，导致出现教师教学难，学生掌握知识点更难的局面。基于上述原因，本文结合仪器分析实验课程的特点及教学中存在的主、客观问题，横纵向对比，分别从专业特点、教学内容、教学方法、教学评价等方面，积极探索多样化教学模式，激发学生的学习热情和创新思维，达到提高学生分析问题和解决问题能力的目的，最终培养出符合国家发展要求的应用型人才。
关键词：    仪器分析实验;教学改革;综合能力;应用型人才;


天津化工. 2024,38(03)