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《时代报告(奔流)》2025年03期

时代报告(奔流)》2025年03期
目录
文艺理论研究
语言模型在文本翻译与优化中的质量对比研究——以散文《匆匆》为例李一凡;3-5
英语文学作品中人物心理描写技巧的深度剖析乔世葆;6-8
艺术管理视角下工作坊模式的运营特点与策划方法探究刘一霆;9-11
戏剧与影视学研究
新时代文化自信驱动下中国电影海外传播实践路径探析顾家诚;12-14
论二维动画中手绘特效的艺术内涵张行雨;张济川;15-17
山西戏曲在高校公共美育教学中的传承研究李艺;18-20
戏剧与影视专业硕士“ATRC”实践教学体系研究杨琪;付丽;21-23
生态翻译学视角下电影字幕英译研究——以《哪吒之魔童闹海》为例李小雨;24-26
基于影视行业标准的人才培养模式探索与实践——以数字媒体技术专业为例唐嘉毅;黄欢;27-29
艺术与教育
乡村音乐教师培养模式的创新性研究毕冬梅;30-32
新文科与新科技驱动下高校声乐教学创新路径探索李亚希;33-35
黄自艺术歌曲的声乐教学研究张慧雯;36-38
呼伦贝尔民歌文化传承视角下音乐教育模式改革研究吴佳昱;39-41
高校音乐专业钢琴即兴伴奏教学创新实践探索袁子依;唐劭;42-44
高职音乐专业学生的音乐素养提升路径研究孙正;45-47
德奥艺术歌曲在中国声乐教学中的运用研究樊泓甫;48-50
高等师范学校音乐教学中翻转课堂的构建策略探究魏蔚;51-53
课程思政视域下高校钢琴教学与美育的融合研究杨扬;54-56
课程思政视域下高校歌曲写作教学改革探究方新佩;57-59
“五育并举”视域下美育融入学前教育专业音乐课程研究魏安琪;60-62
课程思政创新融入高校美术通识教育的策略研究王琮中;63-65
基于混合现实技术的可视化声乐教学应用设计研究刘晔;66-68
“双减”背景下非遗融入海南课后服务研究——以黎族打柴舞为例谢永飞;69-71
课程思政视角下高校音乐专业声乐课程教学改革研究黎凯盈;72-74
文化与传播
非遗传承背景下剪纸艺术传承路径分析张智慧;许嘉琛;佘若琳;75-77
非遗文化视域下汴绣传承与发展路径研究邓晶晶;78-80
山东博兴非遗草编技艺的创新性传承发展研究陈昊;81-83
新时代大型群众文化活动创新实践的探析——以“我最OK”广东全民才艺大比拼为例朱欢欢;84-86
“双高”建设视域下高职院校中国传统文化育人路径研究郭栩;周巍;87-89
中华优秀传统文化融入高校大学生社团活动的路径研究陆莹梅;90-92
图书情报学研究
文旅融合背景下公共图书馆文化空间建设实践——以柳州市图书馆为例姚子丽;93-95
基层公共图书馆购买服务的实践路径——以庐江县图书馆及其分馆为例殷文正;96-98
“三全育人”理念下高校图书馆阅读推广活动实践探索李红;99-101
高校图书馆女性阅读资源建设中的经典著作筛选与推广寻海燕;102-104
数字时代民族地区高校图书馆信息素养教育路径研究敏玲;105-107
新媒体视域下沧州地区高校图书馆阅读推广策略研究王妍;张海英;108-110
美育浸润背景下高校图书资料工作者审美素养培育研究宋晗;111-113
高校图书馆功能优化与资源创新利用的实践探索赵燕琼;114-116
学生力量参与高校图书馆服务模式探析李湘;117-119
信息化背景下内蒙古开放大学图书馆公共文化服务研究张陆;120-122
儿童绘本在阅读推广中的策略与应用研究田慧芳;123-125
教育理论与实践
“三全育人”视角下普通高校实习实践教育的路径优化吴迪;126-128
新文科理念下高校美育课程建设探究钱鹏;韩瑜;129-131
地方优秀传统文化融入数字媒体专业课程的路径探究杨云竹;132-134
新文科背景下新闻传播类实践课程教学研究——以网页设计与制作课程为例张朋辉;135-137
教育学原理课程多元评价体系构建策略研究党雪真;138-140
职业院校艺术设计志愿团队助力社区教育品牌建设研究秦丽;141-143
数字化驱动下环境艺术设计专业变革的实践路径探究计宏程;144-146
高校学生学业生涯规划指导实施策略研究刘敏君;147-149
高职英语教学以外国电影培养学生跨文化交际能力研究高媛媛;王诗瑶;150-152
人工智能辅助教学在高职新媒体营销课程中的应用研究茅丹宁;153-155
“双创”视域下“植物赏析与造景”课程教学研究龚毅;156-158
基于情境学习理论的工作坊导向式课程研究——以“建筑手绘与AI研学工作坊”为例蒋霄;邰杰;159-161
现代教育技术与课堂教学融合的实践研究张新语;162-164
通识课与专业课课程思政互动教学模式探析——以新疆科技学院“大学语文”课程为例张婷婷;165-167
高校在地国际化发展探析马文博;陈蔚;168-170
高职院校青年教师的发展探究王向春;桂永春;李旭辉;171-173
终身教育理念下高校教育管理体制的创新探索杨娟;174-176
 

发布日期:2025-06-05