基于项目式教学的小组工作课程设计与探索 
 王晓磊
摘要：随着社会大变革以及社会工作专业本土化发展,当今社会对于复合型、应用型、创新型人才越来越重视,只有对专业课程不断进行改革,才能适应社会人才的需求.小组工作课程作为社会工作专业一门既有理论要求也有实务操作的课程更是如此,但在教学过程,本课程的理论知识较多且课程中的服务方案具体实施步骤和专业方法技巧较为抽象,与极具操作性的实践技能方面冲突明显.本文基于项目式教学法对本课程进行设计与探索,着力实现以实习(实训)基地为依托,以培养学生知识转化能力为目标,以开展有针对性社会服务项目为载体,以学生实践能力提升为落点,打造多项互动模式,实现理论和实践的联动.

浅议人工智能背景下的英语口语教学与评价 
 范小慧
摘要：科技与网络的发展,带来了教育的重大变革,人工智能的出现为大学英语口语教学与评价提供了全新的技术支持和广阔的平台.本文对高校英语口语教学现状及其与人工智能的关系进行深入的探讨,研究结果表明,在人工智能背景下大学英语口语教学能够进行有效的改进与提高学生主体性的同时,为教学模式带来革命性的变革和积极有效的气氛.该研究成果有重要的借鉴与启发意义.

基于OBE理念的混合式教学模式构建与实践——以教育学基础为例 
 杨晓珉
摘要：OBE理念即成果导向教育,是以"产出为导向、学生为中心、教师为主导组织"的逆向设计教育理念.教育学基》是师范类专业的核心课程,对培养教师队伍专业人才发挥着至关重要的作用.本研究根据课程特点、教学目标、教学内容、教学评价等,基于OBE理念对课程进行构建,将线上线下混合式教学付诸实施,使专业课教学和实习实践双向而行,实现协同效应.


丝路视野 2024年5期