《嘉应文学》2024年13期
目录
客天下
中国客家文学院签约作家作品专辑·小乙卷1
塔那托斯小乙;2-6+1
飞翔的代码小乙;7-13
有精神力量的话语——小乙创作简论谭梅;13-14
假作真时真亦假——论小乙《大司命》中的双重映像熊真;14-16
评论
实践的哲学：清初理学的转向与反思吴国龙;17-19
文学地理学视域下唐代山西的本土诗歌孙书琦;20-23
倪瓒山水画的意境探析王珊;24-26
跨文化视角下的文学心理分析：身份认同、文化冲突与心理适应孙瑶;27-29
童谣的文学价值与对幼儿发展的影响鲍婷丽;30-32
黄自合唱作品的民族性体现及历史影响伊品;33-35
安徽黄梅戏传统身段的艺术特征及审美意蕴程慧;36-38
文艺复兴时期与唐宋时期中西方绘画之写实艺术王硕;39-41
跨文化视角下的艺术比较——以西方抽象表现主义绘画与中国书法为例穆昭成;42-44
玛丽·斯内尔·霍恩比《翻译研究：综合法》评介李思露;45-47
从《名侦探柯南》看动画与民族文化的结合黄建华;48-50
经典回望
《伍伦全备记》的文学性质和小说变奏的动因夏冰冰;51-53
《红楼梦》中曹雪芹进步民主思想的体现孙严;朱天征;54-56
《素食者》中的女性形象塑造分析刘力;57-59
“舞”与“剧”的完美契合——以《永不消逝的电波》舞剧创作为例贾笑洋;60-62
文与字
话语标记“好”的评价立场功能与话语框架汪小艳;63-65
董卿在《朗读者》访谈中的委婉修辞及社会文化动因殷若涵;66-68
从方言透视石舒清小说中的地域文化胡有燕;69-71
《说文解字》“女”部字的文化意蕴李媛;72-74
屈原故事的文化话语分析——以姆富内-姆万加夸的研究为例黄珊;谭实;75-77
“一带一路”背景下河南黄帝文化外宣材料的英译——以《中华源·河南故事·黄帝》为例郭译丹;杨欢欢;78-80
生态语言学视角下哈萨克斯坦的语言规划策略王风梅;81-83
翻译叙事中的文化回译——以《接骨师之女》为例刘东彪;彭天姿;84-87
预设在语用学和语义学中的特征与区别王嘉豪;张亚蕊;88-90
网络流行语“搭子”的语义及扩展郭舒怡;91-93
翻译在二语习得与跨文化交际过程中的应用文耀卿;94-96
新视野
广州连环画文化产业的发展张心怡;李春阳;关晓辉;97-99
数字赋能红色文化资源在长沙现代化进程中的传承与创新谭园园;100-102
川南少数民族音乐在合唱中的创新运用刘新;向顺禹;103-105
闽东传统戏剧屏南四平戏的外宣路径郭晓彤;游灼梅;范徐源;106-108
数字化视域下外宣翻译增强中华文明影响力的路径原梦祺;109-111
基于语料库的中国商业银行外宣形象构建——以徽商银行为例李妮;112-115
钢琴音乐与广西桂北曲艺的融合唐艺芳;116-118
“北京中轴线”文化遗产的活化利用与社会价值重塑高明宇;119-121
音乐作品鉴赏与分析在声乐素养培育中的应用王梦妮;122-124
舞蹈表演“眼中之竹、胸中之竹、手中之竹”的创作启示申子懿;李佳芮;125-127
中医养生的伦理之道李颖晴;段瑞芳;128-130
文学教育
研究型教学模式提高学生研究创新能力——以嘉应学院中国现当代文学教学为例赵晶晶;131-134
卓越语文教师视角下汉语言文学专业的人才培养模式杨惠栋;135-137
高职语文课程思政教学的人才培养策略李寒;138-140
专项检查在学生语文工具书编辑中的应用张晓娜;141-143
赞可夫发展性教学原则在语文教学中的应用廖薇;144-146
“知行合一”视域下大学语文课堂教学效率的提高策略魏劲松;147-149
初中语文情境式教学的价值及实施策略潘文君;150-152
地域文化融入高校美术史论课程的创新教学——以信阳地域文化为例王元元;余浩;153-155
文化自信视域下职业院校文学教育的路径陈让;156-158
儿童文学作品融入幼儿园心理健康教育的意义与策略丁小琴;159-161
专题：中华优秀传统文化的传承与发展
中华传统美德文化教育体系的实践——以杨凌职业技术学院为例李睿扬;162-164
宋韵文化语文课程资源的开发与利用施祎锐;165-168
传统文化要素融入高校材料专业学生语文素养培养的价值与策略邢晓婷;张乃馨;刘丰艳;169-171
核心素养下小学语文传统文化教学施大为;172-174
以传播中国传统文化为目标的汉西翻译实践教学周春霞;175-177
初中地理教学中渗透中华优秀传统文化的策略周尚博;178-180
专题：让孩子爱上阅读、学会阅读
趣味导向视域下小学生阅读技巧的培养途径高莉婷;181-183
核心素养导向的整本书阅读教学——以《钢铁是怎样炼成的》为例边萌萌;184-186
幼儿园早期阅读活动的现状与策略马琴琴;187-189
小学语文任务型阅读教学中学生自主学习能力的培养吴轶芊;190-192
小学语文红色经典阅读教学的优化——以统编版教材为例周芹;193-195
新力量
诗三首谭杰文;196