《嘉应文学》2024年06期
评论
1925—1979年蒋光慈研究述评江琼;21-23
中国古诗词艺术歌曲《山之高》的创作特征与演唱分析刘聪聪;孟卓;27-29
南阳汉画像石中的“蹶张”人物形象胡随;30-32
道德实践视域下孟子的君子思想李苗苗;刘伟佳;39-42
第三方介入式化解婆媳冲突中的话语策略胡丹;郑丹清;43-45
贝多芬《第九交响曲》的音乐特色与深层意义陈筱薇;49-51
20世纪末以来演讲风格的变化白崴;52-54
戏剧影视表演艺术中的文艺元素王三阳;苑松岩;55-57
接受美学视域下的电视剧《繁花》万晨晓;58-60
经典回望
从《世说新语》观照《兰亭集序》之“幽情”鲁康红;61-63
从《永遇乐·落日熔金》谈李清照的家国情怀及爱国主义思想梁园园;64-66
《聊斋志异》的人际关系观马小梅;67-69
从成长小说角度解读《追风筝的人》韩会敏;70-72
《北京人》与《伊凡诺夫》中“多余人”形象辨析谢淑娟;73-75
文与字
《说文解字》艸部中草药类汉字的分类姚欢;魏甜;朱丽媛;邓富玲;陈玉环;隗宁;82-84
多元系统理论下《吾国与吾民》两译本的多维对比孙喜凤;85-88
“译文学”视角下的译文生成与译文评价——以《浮世草子》为例张胜岩;王丽莉;95-97
帕尔默理论视角下学术文本中情态动词“can”和“will”的汉译——以Phonology:theory and description为例洪银娣;101-103
汉语对彝族语言传承的影响及传承方法海来阿合;104-106
新视野
沉浸式体验下中华优秀传统文化的创新传播卢启阳;122-124
传承民族文化 让剪纸艺术走进幼儿园陈卢雯;131-133
文旅融合语境下非遗舞蹈的活态化传承符洪健;140-142
广西侗族地区风雨桥的建造习俗蒋凌霞;143-145
大学英语教学中双语文化感知教学的价值和实施路径朱玉梅;146-148
文学教育
民族地区国家通用语言文字教育实施的价值和路径马晶;152-154
荀子教化思想对当代大学生德育的启示周琪琛;155-157
地方文化在语文教学中的应用探索——以亳文化融入当地中学语文教学为例贾宁宁;何劲珍;158-160
基于中华优秀传统文化的高校美育创新余媛媛;161-163
中华优秀传统文化视域下高职院校大学语文课程改革的新思路王瑞;164-166
课程思政理念下高职院校古代文学课程的教学改革吴文博;167-169
中华优秀传统文化融入高职教育体系的策略尚丽颖;170-172
SOLO分类理论在小学古诗词教学中的应用王影;苏慧;173-175
大学写作课程创意教学的实现路径张建华;申巧明;176-178
去中心化理论下演讲与口才课程思政教学的创新郭淼;179-181
基于“文学阅读与创意表达任务群”的课本剧在初中语文教学中的实践金恒璇;王雯靖;182-184
阅读指导
专科师范生语文阅读量化评价指标体系的构建施静;185-187
传统文化在小学语文阅读教学中的渗透张秋明;188-190
小学语文古诗词群文阅读教学的实践路径修芹;191-193