《嘉应文学》2024年05期
客天下
中国客家文学院签约作家作品专辑·林为攀卷1
搭萨林为攀;2-21+1
在回望中重构故乡肖千超;22-23
评论
东南亚华文文学中的中国传统神话传说盛文馨;潘雨薇;李婧菀;24-28
赣粤运河开发视域下赣州地方水运文化元素集的挖掘邱国伟;江利平;29-31
在式微的诗群中舒婷诗歌创作与“朦胧诗”的落潮李京;32-34
英国文艺复兴时期诗歌中的炼金术意象岳淑玉;35-37
从文化角度看中西哲学差异周琪琛;38-40
炎黄精神的历史流变格桑卓玛;41-43
斯特凡·马拉美与威廉·华兹华斯的诗歌对比研究张倚天;44-46
17—20世纪初意大利歌剧咏叹调与宣叙调的处理杨凡;47-49
基于《傅雷家书》谈中学生逆商培养王鹏硕;50-52
19世纪女性作曲家的发展困境―以克拉拉·舒曼为例姜宜君;53-55
从生态女性主义视角解读电影《沙漠之花》杨雪莹;56-58
历史题材影视中江西革命文化的传承与记忆王硕;59-61
维拉设计反映的罗马行省精英的双重文化认同——以不列颠维拉遗址考古分析为例龚连洁;62-64
沈从文创作中的色彩运用杨春;尚霞;65-67
经典回望
《圣经》修辞手法鉴赏庞凯云;朱月明;68-70
《论语》的主要教育思想马伟伟;71-73
弗兰克·诺里斯《章鱼》中的听觉叙事胡文颖;74-76
从《中国文化要义》看理性同中国文化的关系周子扬;77-79
从《红星歌》看近现代儿童红色革命歌曲杨笑;80-82
杨沫“青春三部曲”的精神内涵和时代价值周化祥;83-85
《回声制造者》的后人类书写许乐琪;86-88
现当代文学作品中的城市文化描写史雅如;89-91
文与字
许渊冲“三美论”视角下唐诗俄译技巧―以李白《月下独酌四首（其一）》俄译本为例李卓;92-94
接受美学理论下越南儿童文学的翻译―以《蟋蟀冒险记》的汉译本为例张思艺;95-97
基于语言学分析网络流行语变异现象朱星铭;98-100
网络背景下“搭子”的语义泛化王倩;101-103
文学翻译中的语境与语义再现问题周一鹤;104-106
中国网络小说在韩国传播现状与译介分析―以《桃花债》为例王秀媛;安艺丹;107-109
藏汉语言文学翻译存在的问题及优化对策加曼草;110-112
国际合作项目中的文学翻译实践与策略梁潆文;113-115
新视野
文旅融合背景下大连文化艺术产业的发展姜阳;116-118
海南自贸港跨境服务业语言服务现状与优化策略翁天月;119-121
文旅融合背景下四平地区公共图书馆红色阅读推广王爽;122-124
巴山红色歌曲的艺术价值陶清;125-127
传统书画展览的现状和反思侯羽飞;128-130
“互联网+教育”背景下学习型家庭建设现状及发展策略于鹏;刘俊梓;131-133
中华优秀传统文化浸润高校美育的价值指向与实践路径曲娜;134-136
短视频平台的内容生态特征与文化传播策略闫欢;137-139
钢琴表演艺术中肢体语言的运用王蕾;郭瑞琪;140-142
文学教育
书院“文化两创”背景下学生创新能力的培养―以泰山科技学院东岳书院为例刘会;143-145
高中语文跨学科学习的实施路径―以《登泰山记》为例蔡国华;146-148
新媒体时代职业院校语文教学弘扬中华优秀传统文化的价值与策略杨幸存;149-151
树山传统文化融入小学德育工作的困境及对策范艳婷;152-154
文化自信视域下高职院校语文课程育人的基本原则及路径周露;155-157
中职语文教学方法有效性的影响因素与优化策略姚亦婷;158-160
中高本贯通下职业院校语文课程的内涵及建设策略林海;朱毅;161-163
小学语文习作项目化学习的实践研究左晓彤;164-166
中华优秀传统文化融入幼儿园教育的策略曹小丽;167-169
高职院校应用文写作课堂教学创新王高科;170-172
阶梯式训练策略在初中英语写作教学中的运用李晓航;173-175
教育国际化背景下应用型高校汉语言文学专业人才跨文化交际能力的培养黄彤瑶;田林琳;176-178
阅读指导
任务驱动法提升学生整本书阅读能力——以《鲁滨逊漂流记》为例腰爽;杨冬梅;179-181
基于对话理论的初中整本书阅读教学张玲;徐瑾;182-184
初中语文阅读与写作教学的有效融合李宁;185-187
课外阅读在中职学生语文阅读能力培养中的应用肖凌;188-190
职业教育视域下语文阅读与文学鉴赏能力的培育苏锦;191-193
基于核心素养培养的小学语文大单元教学刘洁;194-196
昨日·今朝（油画）刘晓东;197
地域文化元素在思政活动类标志上的设计应用――以无锡市第三届在锡高校辅导员素质能力大赛标志设计为例沈海军;198
花卉图册（纸本水墨）彭晓雷;199