《嘉应文学》2024年04期
目录
小说
春光邱少梅;1-7
散文
老卓(外一篇)赖雪红;8-10
我的“契嬤”陈泽漫;10-11
诗歌
燕音(组诗)侯存丰;12-14
非虚构
哈尔滨市音乐前辈——王家驹访记靳蓉;15-17
客天下
故里是“河洛”霞朵;18-20
评论
同光之际王韬“天心”说的生成与特征郭世玉;闫笑;21-23
电影《满江红》中剧本杀元素的运用与分析覃晓宇;吴琼;24-26
《好像也没那么热血沸腾》电影海报的多模态话语分析张靖儒;赵红路;27-29
文化自信视域下中华优秀传统文化的时代价值和传承路径沈成成;30-32
中华传统商文化视域下鲁商文化的现代传承与创新李子江;孙云帆;33-35
自塑形象视域下白玛人生中的七次重大抉择与藏族女性形象解读贡觉;36-40
胡宏性本论视域下的人性论思想董芯彤;41-43
论巴尔蒂斯绘画中的造型与情感侯瑜;陶晶;44-46
伏羲文化的精神内涵与当代价值杨涵迪;47-49
书法艺术中意境美的现实思考卢志焱;窦智颖;成玉彬;50-52
文化传播视域下影视摄影中艺术化语言的构建魏婉清;53-55
承续教学理念 弘扬传统音乐——评《中国传统音乐》周明钰;56-58
传播学视角下的网络文学IP开发——以阅文集团为例张越;韩文政;59-62
经典回望
《红楼梦》中贾雨村人物形象分析陈海梅;63-65
莫言《红高粱》中的民俗文化体现秦珂;肖智豪;66-68
小说《卡拉马佐夫兄弟》中的疾病书写周槿轩;69-72
《贵妇还乡》中主要人物的行为动机分析宋阳;73-75
陈形影之苦,辨自然以释:以《形影神》为例探究陶渊明的哲学思想袁健;76-78
《华阳国志》的地理历史文化价值探析方雨禾;林千叶;79-81
从同题诗《破晓》出发探究林庚新诗创作形式的转变强淼;82-84
论布宁文学作品中“永恒复返”学说之内涵体现金圣喜;85-87
文与字
美学视角下的《水浒传》诗歌维译分析李步青;热孜完古丽·马合木提;88-90
生态翻译学视角下的中医药文化负载词翻译——以桂林日报社《民间偏方》翻译为例朱宇婧;91-93
张以宁诗歌色彩词使用艺术探析连志荣;94-96
“娄”族字探析张舒景;97-99
《少爷》中译本中的粗话翻译研究——以“馬鹿”相关词汇为例梁浩曼;100-102
会意字说解的不确定性在汉字教学中的积极作用——以“家、美”为例周阳光;徐全亮;103-106
汉英彝三语单句异同点比较刘国庆;余颸柔;107-109
新视野
秦商文化传承创新与地方高职院校文化育人融合研究田李娟;张龙;冯青云;110-112
地域视角下的河北主旋律电视剧创作研究王美琴;113-115
传播学视域下公共图书馆提升公众媒介素养的内在机理分析史梦琳;胡楠;116-118
茶的流动促进各民族交往、交流、交融——以四川省松潘县为例彭兰雁;汪丹益僖;安爽爽;119-121
国内外语言景观研究现状及趋势展望鲁萍;122-124
高校图书馆赋能信息素养教育的路径吴素舫;125-127
数字化转型背景下高校图书馆的服务创新研究王雅琦;128-130
基于就业市场需求的大学生文学素养教育狄诗涵;131-133
书院制模式下阅读疗法在大学生心理健康教育中的应用陈琛;134-136
人工智能促进乡村文化创新性发展研究麦香;137-139
大学生创新创业教育视域下的高职院校图书馆服务路径探讨孟冲;汪翠翠;140-142
民族音乐与流行音乐的结合发展研究廖梦乐;143-145
文学教育
高校外语教学中的中国语言文化知识要求解读孙霁;146-148
“文学阅读与创意表达”任务群下外国文学作品教学实践研究——以小学语文六年级下册第二单元为例朱婧怡;149-151
新时期高校戏剧影视文学专业教学的改革与创新阳忍锋;152-154
基于小学语文新课标的“实用性阅读与交流”学习任务群教学设计——以《搭船的鸟》为例陈星妤;155-157
初中生四大名著阅读的现状调查及对策研究陈钰姗;高晓梅;158-160
小学语文阅读教学中的情感教育与价值观培养刘师岑;161-163
中华优秀传统文化教育在初中历史教学中的融入刘欣然;梁磊;164-166
基于传统文化绘本的幼儿文化归属感培养策略解析唐夏君;167-169
情境教学法在初中语文小说阅读教学中的应用陈鹊;170-172
高段小学语文项目式学习中的任务情境设计张勇华;173-175
专题·文学赋能思政教育
红色文化游戏融入青年思想政治教育的路径探析丁维;176-178
高职大学语文课程中学生文化自信的培育柏雅蓝;179-181
红色文化资源在高中政治课堂教学中的融入李燕;182-184
专题·古诗词阅读能力培养
中高级阶段对外汉语古诗教学内容分级研究王思涵;葛李勤;185-187
多角度谈小学古诗词诵读积累郭立波;188-190
观大唐神韵,思教学新知:电影《长安三万里》对中学语文古诗教学的启示赵志远;191-193
基于思维培养的初中古诗情境教学研究——以杨菁老师“登临诗欣赏”教学为例苗蕊;194-196