《嘉应文学》2024年1期
目录
专辑
海的请柬——台山市文学作品专辑黄春燕 ;黄健峰;1
专辑_专辑·散文
不一样的风景方炳龙;2-4
故园香飘陈冰玲;4-5
横江书室,寄居吾梦李柳芬;6-7
烟火平洲夜叶娉云;8-13
专辑_专辑·诗歌
断想曾立新;14-15
经冬入春(外一首)曾转娣;15-16
离岛(外二首)唐殿冠;17-18
评论
古代文学作品中的松柏题材和意象魏巍;19-21
文章经国:论清末政治小说中的隐喻书写芦洁;22-24
清代关于李商隐诗歌艺术研究的影响及成果张淑芳;25-27
从中国古代神话中看古代女性社会地位的变化闫佳文;刘鑫;28-30
孟子的女性观和文人士大夫“妾妇之道”的心态朱耘漫;31-33
现代数字环境下苏轼作品育人价值李佳鑫;34-36
英语学界对中国文学史中的古代小说选编与翻译研究姚鹏华;37-39
不同价值观引领下的中国与西班牙饮食文化差异研究李解人;武子源;40-42
利奥塔《后现代状况》中科学知识合法性的建构与元叙事的危机尹彦乔;43-45
从艺术接受的角度分析《甄嬛传》的艺术价值牛智鹏;46-48
新时代新疆题材民族歌剧的艺术特征与艺术价值马燕;49-51
文学手法与电视节目的融合创新杨可;52-54
经典回望
《论确定性》视域下的道德相对主义与绝对主义张玉华;55-57
青松落荫 白云谁侣——从《容忍与自由》看不合时宜的认知者胡适刘佳宁;58-60
柯蓝散文诗作品传播路径研究刘华天;61-63
《熊》的象征主义手法与美国南方文明的变迁谢志超;陈昕怡;64-67
文化创伤视域下重读托马斯·哈代李恒亮;68-70
夏目漱石批判拜金主义的多重视角分析——以《我是猫》为例王威;71-73
文与字
《后汉书》李贤注中分析修辞词句的研究陈敏祥;李莲;74-76
英美文学作品《老人与海》的翻译策略探讨于晨颖;77-79
内地与香港英文电影片名翻译方法对比研究赵梦帆;80-82
生态翻译视域下纪录片的字幕翻译李向丹;83-85
新疆高职院校中少数民族学生汉字书写偏误分析吴晶晶;86-88
新视野
新时代加强高职学生优秀传统文化教育的途径杨静;89-91
高校图书馆中华优秀传统文化经典阅读推广实践刘江丽;92-94
城市化建设进程中传统手工艺的活态传承管彤周;95-97
文旅融合背景下群众文化艺术活动的创新实践徐静;98-100
江右商帮在鄂西南地区的商业与文化活动研究徐应时;101-103
基于数字技术的海南非遗技艺传承路径研究陈剑飞;104-106
中华优秀传统文化美术元素赋能乡村振兴的实践探索范明琛;谭溪鑫;107-109
高校图书馆文化育人的路径王岩;110-112
基于RFID技术的高校图书馆智慧借阅服务胡涛;113-115
高校图书馆阅读推广活动创新策略吴爱玲;116-118
博物馆与非物质文化遗产的保护和宣传刘竹颖;119-121
民族体育文化产业赋能乡村振兴的价值意蕴及创新路径赖智榕;黄珍英;122-124
音乐作品鉴赏与分析对声乐学习的作用赵璐;125-127
高校声乐教学中音乐素养的培养与实践研究李博千;128-130
提升图书编辑出版质量的路径阿扎马提·思哈克;131-133
文学教育
日本文学课程思政教学设计研究王慧君;134-136
互联网思政视域下传统文化融入高校思政课教学分析滕兆朋;137-139
在文脉传承中增强思政课教学的文化魅力杨晓娟;姜红明;王红英;140-142
高校思政教育中中华优秀传统文化的融入尚明强;蔡乐;刘晓宇;江建伟;刘毅涛;143-145
中华优秀传统文化融入高校思政教育的价值和路径武小卜;146-148
小学语文阅读教学中核心素养的培养董光卉;149-151
课外阅读在小学语文作文教学中的运用王翠芳;152-154
中华优秀传统文化视角下的小学语文古诗词教学李兴元;155-157
“师生共读”方式下的《老人与海》阅读教学策略探讨刘慧敏;158-160
新课改背景下小学语文古诗词的教学张文俊;161-163
核心素养视角下的小学语文群文阅读标准化教学马福兴;164-166
小学文言文教学方法与策略研究张晓妍;167-169
小学阅读教学中学生高阶思维能力的培养高欣;170-172
新课程理念下的小学语文课堂阅读教学策略的研究李金霞;173-175
高校社团助力小学语文课后延时服务研究——以整本阅读为例陈小凤;176-178
自主发现式名著阅读方法研究——以《朝花夕拾》为例魏雪;179-181
基于核心素养的初中语文阅读与写作教学策略马秀梅;182-184
新课标背景下初中学段文学教育的策略与方法研究范萌;185-187
读写结合在初中语文阅读教学中的实践探究崔娇;188-190
基于线上线下混合教学模式的现代汉语课程教学改革与实践王旭;孙鸿飞;席晶;191-193
对外汉语听力教学创新模式的策略研究许兰;王振宇;194-196