《嘉应文学》2023年21期
小说
恋恋风尘薇安;4-7
崖畔上的花许丽雯;8-10
诗歌
奔跑的月光（组诗）余开明;11-12
秋风引（外二首）曾志雄;12-14
客天下
梅州诗歌：继承文化传统，凸显永恒精神赵晶晶;15-17
梅州诗歌的精神传统与未来面向——首期“文学客家”漫谈会发言选登15
梅州现代诗歌的两组关键词吴乙一;17-19
诗人：一个觉醒的人林丽筠;19-20
评论
书香半生勤为径，词里寻芳一世情黄晓丹;詹绍维;21-23
蒋光慈诗中的一寸赤心刘艳;24-26
论新时代乡村题材文学创作——以巴山作家群为例彭辉;胡尚军;27-29
“三苏”的历史观与史论研究顾媚睿;30-32
中国古代文学的当代价值及其实现路径刘瑶;33-35
民俗文化在中国现当代文学中的体现石骏腾;36-38
太宰治文学在我国的流行及其与我国“丧文化”的关联卢嘉欣;39-41
数字化媒体环境下汉语言文学的发展思考王博;42-44
文学作品的欣赏与评析张千悦;45-47
汉语言文学社会应用性研究的推进策略李章凤;48-50
网络语言对汉语言文学发展的影响赵延红;51-53
台湾传统民居屋顶交趾陶装饰的秩序观分析冯迪;54-57
赵无极绘画中的东方情愫乐晓菊;58-60
电视专题片解说词的文学性何威;61-63
经典回望
福柯权力理论下《你以为你是谁？》中的主体性探索李赛音;64-66
论《被缚的普罗米修斯》中的悲剧快感李沛轩;67-69
叙事学视角下《献给艾米丽的玫瑰》中艾米丽的形象塑造李镕冰;70-72
从《诗经·摽有梅》诗旨中看先秦劝谏女子惜时之状陶梅;73-75
《孙温绘全本红楼梦》中的书房空间研究——以贾政书房为例夏岚;赵芳玉;76-78
《孙温绘全本红楼梦》中典型性卧室空间的家具研究袁进东;向利丹;79-81
文与字
《后汉书》李贤注中的句式研究陈敏祥;杨丽宏;82-84
21世纪以来中日间汉字词汇流转的新特点沈心怡;林祥瑜;张唯佳;黄顺子;茆晓敏;张嘉月;85-89
“安”字形义探源鲁葉菲;90-92
中日猫谚的对比调查研究王翊;93-95
当代中国特色术语汉英平行语料库的创建与应用张寒蕊;齐丹;王伟;刘志宇;96-98
新视野
人文经济学视野下苏州评弹的发展新路径曾夕;99-101
新时代下武安落子的创新表达王志英;102-104
文旅融合视域下的非遗保护与传承李铭超;105-107
以衍生品助推博物馆品牌塑造王玉振;108-112
声乐演唱中的情感表达与个性体现马陆昀君;113-115
基层图书馆服务效能的提升路径李伟波;116-118
文旅融合视域下湖南非物质文化遗产的活化传承林英;119-121
中华优秀传统文化与高职院校校园文化建设的融合孙溢泽;122-124
基于瓯江文化的浙江高校校园文化建设杨俐;125-127
公共图书馆的地方红色文献资源建设杨丽娟;128-130
论“武”和“舞”的融合之美——以舞剧《咏春》女子八卦掌片段为例朱明亮;钟蕙雯;卢希玉;131-133
新时代背景下民族体育文化的传承与思考陆稳;兰小婷;134-136
羞怯心理研究综述陈丽娟;137-139
文学教育
戏剧影视文学教育中学生科学精神和人文精神的培养路径艾泽宇;140-142
文本细读与群文阅读相结合的高中文言文教学议题设计魏梦晴;143-145
初中语文阅读教学中学生批判性思维的培养陈永红;146-148
基于情境化教学的中职语文现代诗歌教学设计——以《沁园春·长沙》为例周利沙;152-154
大学英语翻译教学中渗透外国文学名著的路径李青青;155-157
汉语言文学专业应用性教学的当下之思牛素梅;158-160
如何在幼儿园进行汉语言文学教育杨瑞红;161-163
传统文化在初中语文教学中的应用张新宇;164-166
高中音乐学科学生核心素养之人文底蕴的培养王弋鑫;167-169
基于文化传承与创新的中职语文教学唐丽华;170-172
文化心理学教学思想在高校通识课中的应用石舒雅;173-175
小学语文低年级识字教学的有效策略陆素华;176-178
优化合唱训练 让高中生爱上音乐苏家娜;179-181
信息化背景下的高职语文网络资源库建设向莎莎;182-184
在高职院校劳动教育课程建设中融入中华优秀传统文化金菡;185-187
乡土文化资源在小学语文教学中的运用黄少玉;188-190
新力量
东坡留墨斩蛟桥路晓农;191-193
玉壶冰心周颖;194
山居有感浪淘沙;195
文化之路杨扬;196
丁思摄影作品丁思;2
吴欣鑫油画作品吴欣鑫;197-198