浅议潮州地区茶文化融入民族声乐教学的运用
宋海辉  
摘　要：潮州地区有着丰富的茶文化底蕴,本研究以潮州地区茶文化为载体,探讨潮州
地区茶文化如何融入声乐教学。通过将潮州茶文化与民族声乐相结合,不仅能丰富声乐
教学内容,还能为学生提供更多元的艺术体验和文化认知,提高学生的声乐表演能力,以
及促进民族声乐艺术的传承和发展。



高职院校钢琴课程线上线下混合教学模式应用研究——以滁州城市职业学院为例
赵月   
摘　要：高职院校钢琴课程的特点体现在其知识的全面性和广泛性上。这些课程不仅
注重钢琴基础技巧的提高,还融入了乐理探究、演奏技巧分析和音乐史等内容。这种多
元化的教学方法旨在培养学生的综合素养,增强他们的想象力和实践能力。传统的单一
课堂教学方法过于片面,不利于学生完善知识框架。以混合式教育为基础,借助线上教
育与线下教育的融合,拓宽教学资源,有利于学生综合素质的提升。



铸牢中华民族共同体意识融入民族刺绣教育教学谫论
陈瑶 
摘　要：民族刺绣教育在高职院校不仅承担着培养民族刺绣设计、制作和管理人才的
课程任务,还肩负着传承和发展中华各民族传统刺绣文化,促进各民族团结奋斗的历史
使命。研究认为,两者具有同向同行、互促互融的内在逻辑关系,推进两者协同共进既
符合高校课程思政的建设需求,又能满足新时代民族工作的具体要求,对实现中华民族
伟大复兴具有重大意义。



《艺术时尚》2023年 第21期