基于“消除隔膜”的《朝花夕拾》阅读指向及实现路径
王建英
摘要：统编本语文七年级上册“名著导读”推荐的第一部整本书阅读作品就是鲁迅的散文集《朝花夕拾》，并以“消除与经典的隔膜”为导读提示。本着这个导读要求，本文从观趣事、品情味入手引导学生先认识一个充满童趣而温情的少年鲁迅，再通过理“异路”、辨思虑逐步深入认识勇于探索新路的青年鲁迅及“金刚怒目”却忧国忧民的成年鲁迅。

浅析“文本召唤阅读”——以《祝福》中祥林嫂为例
赵婧雅
摘要：文本的“召唤结构”会使文本中产生许多空白和不确定的地方，这些地方往往能够引起读者深思，可以让读者更加深入地感受文章。我们在分析一篇文章时，要注重挖掘其中的“召唤结构”，“召唤结构”中的空白隐藏了许多字面上没有表达出来的意思，蕴含着作者更加深刻的思想。祥林嫂一直是小说中突出的形象代表，她作为鲁迅文学中的经典人物，其悲惨的遭遇不仅是一个时代的缩影，更是一个时代的悲剧。本文从“文本召唤”的视角分析其人物形象进而挖掘其背后更多的艺术价值。

带着三个问题走进“苏菲的世界”
叶瑞娟
摘要：统编教材初中语文指定阅读名著中选录了《苏菲的世界》。书中借助一个哲学导师，来向苏菲传授哲学知识的历程，让西方哲学史的发展历程以清晰的逻辑呈现在读者的面前。回答“苏菲是谁”这一问题，关系着对全书的理解，苏菲就是“苏菲的世界”的演绎者，知道苏菲是一个怎样的人，也就知道苏菲的世界是一个怎样的世界。在属于苏菲的哲学世界里，她完成了从日常生活走向哲学世界，完成了从先苏期的希腊走向尚-保罗·沙特时代的哲学发展历程。这个时候苏菲的世界发生了质变，哲学意味成为其重要特征。苏菲的天才之处正体现在其虽然生活在当下，但所思考的却是世界，因此她总能够对世界保持一份惊奇。这种惊奇如同种子一样不断地在苏菲的世界里生根发芽。


名作欣赏 . 2024 (21)