新文科建设背景下视觉传达设计专业“5I”人才培养模式
刘春景1李学安2
摘要：随着新文科建设的深入推进，培养宽视野复合应用型高端人才和具有“全球胜任力”的人才，已经成为高校文科教育迫切的任务与使命。作为设计学科“主力军”的视觉传达设计专业同样面临着新的机遇和挑战。文章结合新文科建设形势及视觉传达设计专业的发展现状，探索跨界复合应用型人才培养，提出了“5I”人才培养模式，以满足跨领域、跨学科、跨专业、跨文化的人才需求，并期望通过探索“5I”人才培养模式、改进课程体系、促进课程提质等实践，培养出具备跨界复合应用能力的视觉传达设计专业人才。

艺术设计专业“色彩”教学中课程设置的改革与创新
陈淑光
摘要：当前艺术设计院校中基础色彩课程的设置受到传统观念的束缚以及传统绘画教学模式的影响，与当下设计专业的实际需求并不契合。在此基础上，文章提出了艺术设计专业色彩教学中关于课堂训练和作业设置的改革方式。主要包括三个部分：色彩写生与变调；点、线、面在色彩写生中的应用；色彩表达与构成语言的综合表现。

核心素养下高中美术大单元主题式教学策略
杨慧
摘要：美术是一门人文学科。在高中阶段，开展美术教学活动有利于提升学生的文化理解能力、艺术创意表达能力、创新思维以及鉴赏能力等。为充分发挥美术学科育人优势，教师在实践中应转变教学观念，开展大单元主题式教学活动，强化知识点之间的联系，以促进学生深度学习。基于此，文章首先阐述了大单元主题式教学的概念，以及核心素养下高中美术大单元主题式教学的价值；其次，分析了当前高中美术教学存在的主要问题；最后，提出了核心素养下高中美术大单元主题式教学策略。


爱尚美术 . 2024 (02)