大学美育新路径——基于“观众也是艺术家”系列展览的考察
吴放
摘要：基于“观众也是艺术家”系列展览中观众角色的转变，探讨展览空间的变化对观众体验的影响，以及展览对观众审美经验的再塑造。通过深入研讨“观众也是艺术家”的展览理念，文章认为金陵美术馆在推动社会美育方面的实践为高校美育工作带来了创新性启示。这些启示涵盖了策划主题各异、创作者身份多元的艺术展览，以及通过与社区建立合作机制，共同推动社会美育的发展。这些新路径和方法能更好地实现高校美育的目标，促进学生的全面发展。

气氛美学视域下沉浸式展览的气氛营造
冀志茜
摘要：在沉浸式展览中，审美主体的感知途径是展览气氛营造的关键要素。“置身”作为一种跨感知形式，能够使观者通过多种感官方式来感知展览空间中的内容，从而引发更加丰富和深刻的审美体验。与此同时，展览空间中客体的存在也给观者带来了“物的迷狂”，触发观者对展品的情感共鸣。此外，如光、声音等感知材料的应用，在沉浸式展览中发挥着至关重要的作用。这些元素不仅可以营造出特定的氛围，而且能引导观者的情绪，加深他们的观展体验。

“三全育人”理念下艺术设计专业研究生课程思政实践——以“中国设计史”为例
赵聪寐
摘要：文章以“三全育人”理念为出发点，聚焦艺术设计专业的独特性，以“中国设计史”课程为例，重点探究艺术设计领域研究生专业课程与思政课程同向同行、形成协同效应的实践路径，以期为艺术学科相关专业研究生课程思政建设提供有价值的参考和启示。


爱尚美术 . 2024 (02)