不破不立”：新课标背景下《乡土中国》的“整本书阅读”
钟鸿英
摘要：《乡土中国》作为高中第一篇“整本书阅读”的书目，对学生把握“整本书阅读”内容有着重要的意义。“整本书阅读”要求学生能够通过“一本书”悟“一类书”。《乡土中国》作为一部学术性著作，对其进行“整本书阅读”，必然要求学生破除传统的“碎片式”“节选式”“泛指导式”的解读方法，代之以“图式化阅读”“信息化整体化阅读”“项目式课程化阅读”的方法，唯此方能了解费孝通先生笔下乡土社会的独特文化。
关键词：    整本书阅读;《乡土中国》;新课标;高中语文;



幼儿园分级阅读活动探究与案例分析——以沈阳市皇姑区实验幼儿园为例
张红
摘要：本文以《〈3—8岁儿童分级阅读指导〉团体标准及推荐书目》研究项目为指导，介绍幼儿园分级阅读活动的探究途径，并以沈阳市皇姑区实验幼儿园中班《十二只小狗》分级阅读活动为例，展示了分级阅读在幼儿园教育中的应用与效果。
关键词：    分级阅读;幼儿园;阅读活动;提问式阅读;阅读策略;


新阅读. 2024(04)