在小学语文教学中融入社会情感能力研究
张小虎王健
摘要：小学生极端个人事件频频发生，学生心理问题逐渐呈现低龄化趋势，为解决这一问题，不少学者提出将社会情感能力融入学科教学，意图通过课程学习培养学生的社会情感能力。本文分析了社会情感能力融入小学语文教学的必要性与可行性，从对语文学科的核心素养、课程标准、语文教材与社会情感能力的联系，明确语文课程确是培养学生社会情感能力的有力抓手，接着分析了当前融入社会情感能力的小学语文教学现状中所存在的问题，基于问题相应地提出改进建议与措施。

论南渡时期《念奴娇》词调题材的演变
朱咏燕
摘要：《念奴娇》是宋代十大金曲之一，不包括其异名同调，唐圭璋《全宋词》(1965)中共收著作425首，若将《全宋词》目录中吕颐浩至王之望南渡词人看作一个独立分类，那么在南渡词人之前的《念奴娇》仅有7首，南渡词人群体所作《念奴娇》共有87首。本文将重点分析以《念奴娇》为词牌名的词作在南渡词人群体之前的题材以及在南渡词人笔下的题材，并将两者进行联系比较，来探究南渡词人以《念奴娇》为词牌名的词作题材的演变以及演变的原因。

论田耳小说的叙事策略
肖璇怡
摘要：田耳是中国当代著名作家，他不断突破自身的创作极限，所写的小说建构了一个个扑朔迷离而又极具温度的文学世界，给众多读者带来审美愉悦和精神享受。从叙事策略的角度来深入剖析和探索田耳的小说，有助于更好地走进田耳笔下的文学世界，体会其作品蕴含的丰富意蕴和艺术魅力。


汉字文化 . 2024 (16)