中学语文渗透情感教育策略研究——以《背影》中的亲情为例
张洁
摘要：教育是国之大计，国之根本。青少年是国家的未来和希望，可是如今医院抑郁症门诊却出现了越来越多的中学生。反思青少年出现情感淡漠、人际隔阂等问题，情感教育的缺失或失职是重大诱因之一。因此，在中学语文教学中渗透情感教育迫在眉睫。在中学语文教学中渗透情感教育，既是深化语文课本的解读，也是促进中学生情感素养的提升。本文将以《背影》为例进行亲情的情感解读，希望为未来的语文教学提供抓手。

中学语文口语交际教学语境化设计探究
田江凡
摘要：口语交际教学是最容易被忽视的一部分，教师要知道口语交际是什么以及怎么教。部编本口语交际以其分散分布、梯度训练、就精去繁的编排特点，展现其注重实际的培养意图，而在教学口语交际时，其语用化特点决定了口语交际要充分利用语境理论对其进行教学设计，从教学目标、教学内容、教学方法等方面着手，使口语交际教学切实可行，使学生从中学到真本领。

“境脉”式教学在初中语文古诗词教学中的应用——以部编版七年级上册《次北固山下》为例
刘贇
摘要：“境脉”式教学是指以情境和脉络为课堂主体的教学模式。在初中语文教学内容中，古诗词显而易见是最为重要的内容。通过“境脉”式教学，教师能够从整体性的角度去把握课堂创设的情境，串联课堂的情境脉络；学生亦可通过对于富有画面感的课堂情境进行想象和联想来感知语文教材中古诗词的无穷魅力，从而激发对语文学习的兴趣，坚定对中华优秀传统文化传承的信念。


汉字文化 . 2024 (16)