基于学习任务群背景下的高中语文古诗词教学研究
李慧1,2
摘要：《普通高中语文课程标准》(2017年版)中“学习任务群”的提出为高中古诗词教学提供了新思路，创新了高中语文课堂教学模式。基于学习任务群开展高中语文古诗词教学，通过设计古诗词学习任务，让学生带着任务进行阅读、思考、鉴赏，能有效提升学生的古诗词鉴赏能力，提高学生的核心素养。本文根据学习任务群的内涵与特点，细致论述了高中语文古诗词进行学习任务群教学的重要价值，从聚焦素养合理设计学习任务、创设情境激发学生阅读思考、围绕任务充分整合教学资源、读写结合创设多种实践活动等方面入手，提出几点有效教学策略。

高中文言文群文阅读教学策略探究——以《阿房宫赋》《六国论》为例
仇一铭
摘要：在全面发展素质教育的背景下，教师开展高中语文教学，愈发注重对学生学科核心素养的培养。《阿房宫赋》和《六国论》是高中语文教材中重要的文言文，由于议论性文言文缺乏故事性和极富思维性，学生学习起来存在一定的难度。引导学生通过群文阅读方式对《阿房宫赋》和《六国论》进行学习，不仅会缩短所需课时，还能有效提高整体教学效率。本文从群文阅读的基本内涵出发，阐述了高中文言文群文阅读的教学优势，从确定群文阅读目标、引导学生自主预习、围绕主题阅读分析、创设情景深度思考等方面入手，提出几点群文阅读教学策略，以供参考。

新课标下人教版和高教版中职语文(基础模块)教材编排结构的比较分析
李阳旷浩源
摘要：党和国家一直重视职业教育发展，对中职语文教材也应予以重视，因为教材是育人育才的重要依托。文章立足于中职语文新课标，将人教版和高教版中职语文(基础模块)教材的编排结构进行系统性比较，分析两版教材的基本编排情况和编排特点。在此基础上，为促进我国中职语文教材尽快落实新课标理念，本文提出“采用双线组元，开展整体教学”“培养中国精神，突出精神力量”“立足职教特色，优化教材结构”的思考。


汉字文化 . 2024 (16)