淮阳泥泥狗在初中美术校本课程中的开发
李雯
摘要：<正>淮阳泥泥狗是我国古老的玩具之一，是传统本源文化的活化石。把淮阳泥泥狗作为民间美术资源融入初中美术课堂，能够增强学生的文化自信，促进我国优秀传统文化的传承与创新。根据美术课程标准，本文在课程设置上将淮阳泥泥狗设置为四个单元，通过对淮阳泥泥狗赏析、设计、创作等方式开发校本课程，增强学生对淮阳泥泥狗的认知，从自身做起保护和传承我国民间美术文化。

海南特色题材与吹塑纸版画教学整合实践
何雨晴
摘要：<正>美术课程的开发与利用是开展基本美术教学活动的保障，与提升教师教学水准和丰富教学内容密切相关。需要广泛而有针对性地利用地方和社会文化资源，引导学生增进对中华文化的理解与认同，树立文化自信。笔者立足海南独特的地域题材，依托吹塑纸版画的表现形式，将学生熟悉的海南特色植物、建筑、食物等作为创作题材，

文化自信鉴赏为本——指向学生文化自信培育的高中美术“鉴赏”教学
南栋瑶
摘要：<正>文化自信是学科立德树人的价值体现，当前高中生的美术教学对艺术文化的深度挖掘不够，尤其在学生艺术文化自信的培育上缺少创新与高度，从学生的文化自信培育入手，依托高中美术鉴赏教学来培育他们的文化自信，从而让优秀的中华艺术瑰宝传承下去，实现学科立德树人的真正价值。在全球化与多元化发展的今天，文化自信已然成为个人与民族发展不可或缺的内核力量。对于高中生而言，他们的文化自信不仅是个人修养的体现，更是对民族文化认同的展现。高中美术鉴赏教学作为培养学生审美能力和艺术素养的重要途径，更应肩负起培育学生文化自信的重任。


三角洲 . 2024(17)