《三角洲》2025年04期
目录
头条作品
梅翠的四季歌红辣子;5-10
小说精选
侗家女儿陈钦;11-19
听风的声音鲍永芳;20+22
小荷的理想吕芹;21-22
散文现场
隐身的故乡文铭权;23-26
远去的爬山虎雷鑫;27-30
逐梦千里董宗国;31-33+38
那瓶桂花香水赵朝凯;34-35
暖春郭婷婷;36-38
另辟蹊径（外一篇）华建新;39-40
那一座梅山王德增;41-42
麻醉那些事伍蓓;43-44
外婆的故事贡雪;45-46
山水知音跃进渠牛化法;47-48
长三角记忆
圆仁宿掘港国清寺浅析赵一锋;49-51
沉舟侧畔——谨以此文献给如东凌洋围垦工程2.5万名民工张文华;52-53+71
诗视界
行囊枯瘦如柴，只剩下二维码的温度（组诗）杜向东;54-55
在鸟鸣中临摹春色(组诗)倪美群;56-57
光昊光电（组诗）蔡启发;57-58
短暂的别离是更好的重逢（组诗）攸远;58-59
有鸟飞过（外三首）陈志辉;59-60
一座旧了的房子（外四首）蝶梦;60-61
夏荷（外一首）侯进;61
初雪(外一首)李默;61-62
张鹏诗九首张鹏;62
钓鱼（外三首）雅鱼;62-63
告别(外三首)黄红彦;63-64
雪霁天晴（外三首）安文生;64-65
文学评论
“梦”的塑造与苏轼白居易的思想耦合——以《永遇乐·彭城夜宿燕子楼》《燕子楼诗》为例王超洋;66-68
与革命共生共长的丁玲朱妍霏;69-71
童年经验对萧红《呼兰河传》创作的影响张晓媛;72-74
余华创作中的命运观赵蕊斯;75-77
移民、抗争、家：儿童小说《小夜市街》中的地理空间解读梁卿;卜明月;78-81
从古希腊悲剧到法国抒情悲剧：继承与创新徐澜宁;82-84
艺术评鉴
剧场演出中的戏曲与流行音乐碰撞与融合现象罗倩;85-87
唐宋贬谪文学对岭南民间音乐的影响宋晓丹;88-90
深化理论研究 传承群文精品——以周曼丽歌曲《我哥回》为例李亚光;91-93
贝利尼《凯普莱特与蒙泰古》与古诺《罗密欧与朱丽叶》歌剧的同异性研究与运用耿榕蔚;94-96
咏叹调《抬头仰望夜黑的天》演唱分析刘典创;97-99
中国民族民间舞人才培养的创新发展与理论建构曲木阿依;100-102
广西艺术类创新型人才能力素质分析钟延明;103-105
书法传统的继承与个体言说——从《黑老虎集》谈衡正安书法之美施小军;106-107
史韵文廊
《共产党宣言》：中国共产党初心使命源起探析周越;108-111
敦煌所见于阗八大守护神瑞像中的多元文化内容解读袁蕾;齐嘉锐;屈玉丽;112-114
孙吴地区侵华日军第731部队673支队选址分析及罪行考略汪冰洋;王河江;魏垚林;115-117
对话理念融入古代汉语教学刍议——以初中论说类文言文大单元教学为例桑妍颖;包朗;李玲;118-120
从《反对本本主义》中看毛泽东的调查研究思想及其时代价值井弘洋;121-123
格物致新——哥特式教堂建筑在英国的本土化发展与启示王玲;韦风华;124-126
基于文学思维解读中学英语教材周如静;姚石;朱丹丹;周春荟;张雨;郑锐;127-130
生命语文理念下拓展性阅读材料的选择与应用范瀚文;131-133
初中语文传承红色文化铸牢中华民族共同体意识的路径马玥;胡昌平;134-136
思政教育创造性融入小学语文课程的路径杨玉如;137-139
文化视角
梦想文化教育融入大学生心理健康教育实践孟学奇;樊超;杨玉鹏;140-142
探索非物质文化遗产保护与活化之路金亚慧;143-145
文化自信视阈下高职院校文化育人的路径广红娟;146-148
文化传承与核心价值观融合视域下大学生家国情怀培育策略陈飞;149-151
构建融合地方文化的高职学前教育教法课程创新模式张杨;152-154
红色文化资源融入高职院校思政教育的路径及实践应用高雨;155-157
产教融合背景下地市高职院校思政课实践教学优化策略王怡玮;吴迎斌;陈鸿;158-160
红色文化与初中思想政治教育工作的融合路径罗妍霞;161-163
新媒体文化背景下会计职业道德修养教育的策略唐浪琼;164-166
红色文化融入小学德育的实践探究冯倩;167-169
红色文化景观装置设计融入课堂教学的探索王鸿博;170-172
河西走廊革命文物资源整合与创新利用对策建议吴宏瑜;173-175
高校图书馆特色馆藏展示服务创新策略黄强;176-178
人工智能视域下中华传统文化的传承与创新策略周琦玮;179-181
传统文化在初中美术审美鉴赏教学中的应用夏妍;182-184
中医药文化视域下高校思政教育课程探索崔竹青;185-187
艺教纵横
赣州市非遗引入高校学前教育音乐课程的现状和思考曾艺;188-190
高校合唱与指挥课程融入思政元素的路径陈豪华;191-193
兰州市高职院校音乐教育铸牢中华民族共同体意识的实施路径赵菁;194-196
公共艺术课程塑造爱国主义与人文情怀的路径——以音乐教育为例边静;197-199
蔚县剪纸艺术融入高职美术教育的路径董文雪;200-202
小学美术课程中的文化传承教育陈卫兵;203-205
小学美术教学中创新思维的培养王卓娅;206-208
核心素养背景下小学美术跨学科项目化学习策略——以汉字文化学习为例王欣童;209-211
关于AI技术与小学美术跨学科融合教学的思考武文韬;212-214
幼儿美术教学活动中的游戏化色彩教学李建雯;215-217
幼儿园美术教育中折纸活动生活化的思与行桑云;218-220
“三创”美术活动实施的思与行张婷;221-223
案例教学在室内空间设计类课程思政改革中的应用徐建国;224-226
乡村振兴背景下高校艺术设计专业创新创业人才的培养模式廖魁;227-229
党的二十大背景下民族地区高校艺术教育的现状与挑战毛伟臣;230-232
传媒观察
“一带一路”倡议在国际主流英文媒体中的报道框架——基于《纽约时报》和《经济学人》的扎根分析肖舒芸;233-235
社科论坛
中国共产党应对重大突发事件的深层机制张晓笛;张东伟;236-238
工匠精神赋能大学生创新创业的策略及路径柳钰;陈国强;239-241
“00后”大学生婚恋观教育现状与路径杨叶;李利辉;242-244
基础教育提质工程目标下三亚小学教育资源城乡融合的优化路径韩文;245-247
婴幼儿托育服务供需平衡的实现路径高雅;248-250
新时代下群众路线的现代化内涵黎章娅;251-253
谁在关注中国梦——基于党的十八大以来百度指数的大数据分析康淑琴;金励博;254-256
王超摄影作品王超;2
闫平油画作品闫平;257
王克举油画作品王克举;258