中华民族共同体语境下的《中国音乐史》课程思政研究
张苗
摘要：《中国音乐史》作为高校重要的音乐课程，对学生音乐基础的夯实具有显著意义。这门课程不仅从宏观角度开启了学生的音乐文化观、历史观、美学观，而且在音乐艺术的传承与发展中，为学生提供了创新思维和驱动力，在潜移默化中培根育魂。党的十九大提出了铸牢中华民族共同体的全新理念，这也为高校的《中国音乐史》的课程思政开展提供了全新的语境，为《中国音乐史》课程思政的创新发展提供了理论支持，同时也为高校的课程思政教学注入了新的思想动力。在此背景下，高校教师也以此为契机，深入挖掘《中国音乐史》中课程思政教学潜力，全面提升学生的思想政治水平，实现立德树人之育人目标。

乐理与视唱练耳课程教学中的任务驱动教学模式解析
伍和友
摘要：本研究旨在解析乐理与视唱练耳课程教学中的任务驱动教学模式，通过分析任务驱动教学模式在乐理与视唱练耳课程教学中的应用，揭示其在提升学生乐理、视唱练耳能力方面的有效性和积极影响。通过调查问卷和课堂观察等方法，对该模式在实际教学中的运用进行了深入研究。研究结果显示，任务驱动教学模式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机和参与度，使课程更具吸引力和趣味性。

融媒体时代川南非遗音乐文化传播研究
李娟
摘要：本文分析川南地区非物质文化遗产中音乐文化的传播现实情况及其特性，并细致探讨融媒体对这一传承活动所产生的影响及其功能发挥。经过文献综合分析和现场深入调查，发现融媒体技术的广泛运用为川南非遗音乐文化的传播提供了新的机遇和挑战。并剖析传播途径、表现形式、接受群体等关键要素，旨在探索运用融合媒体技术促进川南地区非物质文化遗产音乐文化的延续与创新，为文化保护及推广贡献新颖的战略与策略。


黄河之声 . 2024 (12)