指向核心素养培育的小学民歌鉴赏大单元教学研究
杨薇
摘要：2022版的义务教育《艺术课程标准》中强调了以实施核心素养为核心的教学理念。新时代教育背景下，教师不但要传授学生知识，更要注重其能力的培养和素质的提升。小学民歌鉴赏大单元教学正是一个极好的切入点，既能让学生在音乐的熏陶中感受中华优秀传统文化的魅力，又能通过鉴赏活动培育其核心素养，促进其全面发展。本文以指向核心素养培育的小学民歌鉴赏大单元教学为研究方向，旨在通过教学大单元的设计与实施，让学生在音乐的海洋中畅游，感受中华文化的博大精深，实现知识、能力和素质的全面提升。

高等院校音乐专业基础课程体系研究
魏艳
摘要：高等院校普遍注重培养“专门性”音乐人才，强调音乐表演技能技巧类专业课程的学习，音乐学类课程在专门化取向、课程结构、课程内容等方面存在诸多问题，在课程体系化实践与研究方面较为滞后。论文阐述了综合大学音乐表演专业音乐学课程体系建设的内涵，分析了以“音乐欣赏”为核心课程的构建音乐学课程体系，以及如何进行相关课程的教材改革，由此提出了本科至研究生阶段课程“一体化”建设的必要性。

音乐合唱教学对幼儿歌词技巧的训练
李语檬
摘要：作为一种有效的音乐教育方式，音乐合唱教学对培养低龄儿童的歌词功底起着积极的作用。首先介绍了音乐合唱教学的意义，接着分析了合唱教学对幼儿歌词技能训练的促进作用，最后对幼儿歌词技能的训练方法进行了音乐合唱教学的探讨。幼儿通过合唱教学，能在愉快的气氛中学歌，提高对歌词的理解和表达能力，为今后的音乐学习和演奏奠定了扎实的基础。



黄河之声 . 2024 (12)