基于STEAM理念的视觉传达设计专业工作坊教学模式探究
汪璐1,2
摘要：该文通过探索STEAM理念改良跨学科学习方式，利用教师个体经验共建工作坊教研团队的认知框架，将教研共同体的内部认知，对外转换为具有高度迁移性的教学问题解决力。这可推进教师教学水平与教学质量的提升，实现对于设计类专业创新型、高素质人才培养模式的深层次探索。

基于能力本位的版式设计课程教学改革研究
胡洪娟
摘要：当前，经济社会快速发展，产业结构不断优化，企业对人才的实际业务能力需求持续增强。在职业教育领域，以能力为本位的教育理念越来越受到重视，旨在让学生具备适应时代发展、满足企业需求的专业技能和综合素养。该文以版式设计课程为例，分析其存在的问题，基于能力本位的理念提出课程改革方案，以期提升教学质量，更好地满足相关实际应用需求，培养更多具备实际应用能力的优秀人才。

高校艺术类专业理论课程教学改革探析
徐翊轩
摘要：在社会人才需求的驱动下，高校艺术类专业需要培养出具备良好的审美能力、艺术表现力、计算机应用能力等多样化能力的复合型人才。这意味着高校艺术类专业需要有效创新与改革理论课程教学，通过教学内容的拓展、教学形式的创新、教学理念的变化与师资队伍的重构，打造全新的课程教学模式，增强课程教学的渗透性与教育力，让艺术类专业学生能够充分理解与专业课程相关的知识，并合理实践应用知识，优化学习效果，增强实践能力与创新意识，从而为学生的未来发展奠定良好的基础。该文阐述了高校艺术类专业理论课程教学改革的意义与教学中存在的问题，提出教学改革策略，期望能够给予高校艺术类专业教师一定的参考。

美术教育研究 . 2024 (13)