往期目录
《北方音乐》 2020年02期
音乐史
土耳其古典音乐的乐器及其发展变迁(1)董云
数字音乐学研究综述(4)杨媛
论北魏乐籍制度的形成(6)闫铮
近代二胡律学变迁的原因(8)宋致韬
钢琴专业前沿性的理解与认识(10)李卓
创作理论
主旋律电影的音乐创作分析——以《我和我的祖国》为例(12)房蕾;张名章
安徽民歌钢琴伴奏织体写作探究(13)陈
舞台剧导演的艺术创作探究(15)庄建秋
西方音乐
“特里斯坦”与“伊索尔德”主导动机的音色分析——以《特里斯坦与伊索尔德》前奏曲为例(17)杨沼佩
探究丁善德钢琴作品的音乐创作风格(21)高艺
舒伯特钢琴即兴曲的艺术特征与演绎风格(23)王天
浅析德彪西前奏曲中的结构力——《帆》(25)张振
长号的介绍与演奏技巧的提高(27)武亚东
浪漫主义时期钢琴音乐的美学特征(28)陈露;王君
浅析舒伯特的艺术歌曲《小夜曲》(30)常文杰
民族音乐
中国传统音乐与“非遗”保护(31)罗洁
中国民族音乐审美趣味的研究(33)秦开敏
基于音乐情感对柳琴演奏的影响分析(35)朝落蒙格日乐
浅析《特罗尔豪根的婚礼日》演奏技法及情感表现(36)侯翔燕
浅析黄梅戏《女驸马》的主要情节和人物形象(37)李祖琪
中国传统音乐学与民族音乐学关系探析(39)朱怡君
古曲《阳关三叠》二种演唱版本比较分析(41)廖筱莹
哈尔滨的音乐家(1949-1999)——以声乐家、作曲家为例(42)崔明浩
浅谈民族声乐演唱技巧方法及其与歌曲风格之间的关联性(44)李贝
中国传统音乐中器乐独奏曲的音乐形态之共性(45)薛欣欣
广东汕尾渔歌真善美探析(46)毕淑婷
田野调查视角下民族音乐的传承策略(48)王安琪
音乐技术
浅析圆号演奏中不同音域气息的把握(50)田雯
浅谈琵琶曲《天鹅》演奏中的气息运用(52)李丹姝;汪岷
钢琴即兴伴奏微探(54)魏大松
浅谈“秦派二胡”的艺术特点及演奏风格(58)杨鸣
筝曲《出水莲》中音准探析(61)王燕
解析小提琴运弓技巧在刻画音乐形象中的应用(63)詹轩
声乐演唱中民族唱法与通俗唱法的融合(65)周梦园
浅谈肖邦练习曲的技巧特征(67)李泽浩
单簧管芦苇哨片和树脂哨片的材料特性比较(68)于吉松
钢琴演奏技巧对于音乐表现的重要作用及训练方法(69)王思婷
探析初学者在大提琴演奏中常见的几种左手技术问题(71)董培瑛
长笛演奏练习中呼吸训练探析(72)付珍珍
通俗演唱中技法把握探究——以张惠妹《也许明天》为例(74)胡利环
钢琴演奏中的心理问题及解决方法研究(75)赵娟
戏剧戏曲
北路梆子《王宝钏·算粮》唱段分析(77)王红艳
品鉴与欣赏
扬琴独奏曲《阳光照耀塔什库尔干》的演奏分析(79)刘帝罡;郑强
民族女高音王庆爽歌唱艺术研究(81)宋瑞霖
贝多芬钢琴奏鸣曲的音乐风格及艺术特征研究(84)丛冰洁
《康定情歌》的人性美解读(86)李宜璇
莫扎特咏叹调《难道指望男人和军人守住贞洁吗》的艺术特点和演唱体会(88)张俊丽
歌剧选段《再看一眼亲人》的音乐分析与人物塑造(89)王俊友;王德聪(指导)
试用“比较分析法”学习贝多芬《“黎明”奏鸣曲》第三乐章及心得体会(91)荆铭
咏叹调《永远的花样年华》演唱探究(93)杨纤纤
浅析咏叹调《侯爵请听》的演唱及表演探析(94)薛 方
浅析歌剧《白毛女》的创作艺术特征——以《北风吹》选段为例(95)徐航
歌剧《女人心》的演唱技巧及情感分析——以咏叹调《年轻姑娘应该懂得》为例(97)葛昕
歌剧《阿依古丽》选曲《赛里木湖起了风浪》中“阿依古丽”的人物形象探究和演唱分析(99)陆星辰
试析中国钢琴改编曲《百鸟朝凤》的演奏特征(100)郭维婷
音教论坛
论音乐心理学在儿童音乐教育中的运用(102)刘晓秋
当代钢琴教育者艺术修养自我提升的几点思考(105)孔令俊
中西合璧 共建双赢——哈尔滨音乐学院对俄合作办学的思考探究(107)李鑫
核心素养视域下惠及全体学生音乐素质测评的实践探索(110)张定远
“PAD课堂”教学模式在大学《音乐欣赏》课程中实践探索(113)万娜
师范大专声乐课中培养学生素质及能力的策略阐释(116)徐丽红
基于爱伦模式的钢琴微格课堂教学调研与实践(118)肖瑶
关于重唱与表演唱在高师声乐教学中应用的思考(120)王顺
提高小学音乐课堂教学效率的策略(122)李芳兵
幼儿歌曲创编与欣赏课程现状的实践研究(124)潘雨桐
调式与调性备考策略研究与实践——以广东省音乐联考为例(126)谢菁
幼儿基础音乐教育的研究与实践(128)李薇
试论提高小学音乐课堂教学有效性的策略(130)唐元;曾臻
基于新媒体背景下对大学声乐教学改革的思考(132)黄莉丽
音乐核心素养下的中小学扬琴教学(134)丁南
亨德尔作品的教学研究及实践应用(136)温建珍
声乐教学中情感与音乐审美能力的培养(137)于冬梅
多媒体技术在高校钢琴教学中的应用(139)石莹
关于民族乐器与中小学音乐教学的融合探讨(140)丁丽
基于核心素养视域的少年宫音乐教育分析(142)邓爱琴
农村中学开展合唱社团活动对学生心灵美与行为美的教育途径研究(143)何伟国
新课标引导下的中小学音乐教学探讨(145)王金红
小学音乐课堂歌唱教学的有效性思考(146)王莉娜
创新视角下的高师音乐教学改革(147)蒋玲娟
提高小学音乐教学有效性策略探索(149)马静
乐由情生 声因情动(151)高慧
具身认知理论下节奏教学实践的研究(152)赵亮
在高职学前教育专业中开展奥尔夫音乐的必要性(154)李礼
声势律动在初中音乐教学中的运用探微(155)胡涵恬
试论童声合唱训练在初中音乐中如何有效的开展(156)徐淑玲
探讨趣味教学在小学音乐教育中的应用(158)贾赵辉
高校声乐教学中语言的重要性探析(160)何璐
浅析如何在音乐教学中提升中学生的音乐素养(161)全宏愿
小学音乐课堂欣赏教学中多元化的教学策略——以人教版五年级下欣赏课《对花》为例(163)叶静雯
基于以人为本理念的小学音乐教学新途径(164)杨镇
浅析合唱教学中的基本功训练(166)张东旭
浅谈筝曲《井冈山上太阳红》教学与德育的结合(167)王晶
刍议在高校通识教育中钢琴课程的实践应用(169)王琛琛
高校音乐教学和民族音乐文化传承的探讨(170)石莹
农村小学音乐教育初探(172)薛佳
音乐教学中审美教育的创新融入研究(173)赵莹
柯达伊教学法在农村初中音乐合唱中的实践运用(175)范苑群
浅谈音乐高考声乐集体课的教与学(176)孔德云;张晓燕
中国传统文化与幼儿音乐启蒙教育实践思考(178)卓玛措
情景教学法在初中音乐课堂教学中的有效运用(179)罗曼
核心素养下高中音乐鉴赏课教学常见问题与策略研究(181)路阳
浅谈音乐治疗技术在高职院校公共音乐教学中的运用(182)贺艳艳;邢 ;王娟丽
试论中学音乐教学中合唱训练的开展策略(184)李晓莹
声乐教学实践中技巧技法解读(185)段琼
小学低段音乐教学中多媒体资源合理应用的重要性(186)杜萱
以生为本理念在初中音乐教学中的渗透(188)吴汉奇
核心素养理念下的初中音乐教学策略(189)吴红燕
多元文化音乐教学在高职音乐教育中的作用探讨(191)孔明霞
浅析京剧走进小学音乐课堂的深层意义(193)尹岸婧
高师音乐教育专业《音乐教学法》课程的改革路径探索(194)庄小清
柯达伊教学法在高校学前教育专业声乐课程中的应用探讨(196)王敏泽
合唱在高中艺术实践活动中的意义及实施途径解析(197)郑淑玲;赵国华
谈素质教育理念在高校音乐教育中的应用(199)陈欣荣
二胡教学中的情感因素与培养策略(200)周凌燕
润物有声——中小学开展民族音乐教育的思考(202)丛雅文
网络音乐在中学音乐教学中的价值探析(203)周宁
基于核心素养培育的音乐欣赏教学课堂提问策略探讨(205)张春晖
即兴能力的培养在钢琴教学中的重要性(206)谭子丰
浅论在音乐素质测评下如何高效提升课堂教学质量——以苏教版七年级上册第二单元为例(208)林娅萍
幼儿音乐教学中有效运用音乐游戏的思考(209)项梅
泛音乐研究
深圳钢琴音乐产业职业能力分析(210)张姝佳
哈尔滨之夏音乐会前期宣传策略研究(215)韩嘉丽
《牡丹亭·游园惊梦》室内乐戏剧创作解读(219)林净伊
面部表情舞蹈表演中的应用研究(223)李娟
浅谈音乐录音技术分析及处理方法(225)姚海毅
从艺术形式美的特性以探讨音乐与环境艺术设计形式美的共性(226)杨博;宋其勇;杨铭
给音乐配上点“咖啡”(228)唐振国
浅谈中西方音乐商品化初期的流动音乐消费场所(229)王颖
学术争鸣
陵川钢板书田野考察(231)张静茹
新世纪美国电影之中国传统音乐元素研究(234)田雪俐
用中国文化理解巴赫大提琴无伴奏组曲中的音乐语言(237)张春虹
浅议合作探究式学习在中学民乐社团建设中的运用(240)项颖
当下高校音乐专业大学生就业特性研究(242)李睿浦
音乐表现手段对舞蹈作品创作的作用(244)王婷
大学生管乐团训练要点(246)赵起超
大众流行音乐的多元文化并置融合现象研究(248)项心怡
音乐与人类、社会和文化的交互式关系——读约翰·布莱金《人的音乐性》有感(249)耿浩
关于民族歌剧《二泉》中合唱的特色探讨(251)张艺耀
歌剧表演的二度创作解读(252)王硕
浅析《声无哀乐论》与《乐记》中音乐美学思想的异同(253)刘虹雨
让阅读彰显音乐学习中的多元文化(255)王茜
插页
不说感谢飘飘(词);大雄(曲)
毛眼睛就爱挠羊汉小花眼(词);顾小英(曲)
蓝天阳光杨巍(词);海涛(曲)
巡特警赞歌李佩玉(词/曲)
暖春姚玉明(词/曲)
与爱同在阿河(词);董楠(曲)
我是天使我是兵 献给赴湖北医疗队队员们陈晓明(词);丁宁(曲)
金融扶贫助小康莫雨莎(词/曲)
神州音乐学人
发布日期:2020-09-11