高职院校理想信念教育的实施路径研究 
 王奎方
摘要：高职学生作为实现中华民族复兴的重要建设者,由于受到网络思潮等的影响,部
分高职学生个人表现出理想目标缺失、服务社会意识淡薄和价值观认知偏差等问题.研
究结合"三全育人"理念通过营造互联新格局、建立育人长效机制、建立发挥优秀学生
朋辈引领机制、建立网络育人阵地、建立学生社区育人阵地来加强高职院校学生理想
信念教育.
关键词：三全育人，高职院校，理想信念，学生社区



湖湘红色文化视域下的高职英语教师课程思政教改研究 
 王晖
摘要：湖湘红色文化在高职英语课程思政教改中具有重要的价值,它能够丰富课程内容
、提升思政教育的实效性.然而,当前高职英语教师课程思政教改存在一些问题,如教师
思政意识薄弱、教学方法单一等.为了解决这些问题,可以通过一下策略,强化教师的思
政意识与育人责任、挖掘湖湘红色文化资源、创新教学方法.通过这些策略与实践,可
以更好地推动高职英语课程思政教改的深入发展,培养德才兼备的高职人才.
关键词：湖湘红色文化，高职英语，课程思政



高职学生人文素质培养体系建构研究 
 马经义
摘要：本文基于人文素质的界定,根据人文素质教育的内涵与现状,立足高职教育的"三
重特质"以及基本学情,建构了适合高职学生的"一心、两导、三阶、四入、五德、六能
"人文素质培养体系."一心"是指以培养高职学生人文素质为中心;"两导"是指以立德树
人与为专业赋能为导向;"三阶"是指建设并实施人文基础、人文拓展、知行合一三阶课
程;"四入"是指优秀传统文化融入、企业文化输入、革命文化植入、校园文化切入;"五
德"是指仁、义、礼、智、信;"六能"是指学生获得自主学习、信息处理、数字运用、
表达沟通、团队合作、创新创业六大能力.此体系的建构为高职院校培养学生人文素质
提供了可借鉴的方法与实施路径.
关键词：高职教育人文素质培养体系建构研究



高职院校思政课程与课程思政协同育人的价值、内涵与实践 
 郑建芸  谭正桥
摘要：推动高职院校思政课程与课程思政协同育人是新时代高职院校思想政治教育的
重要命题.本文从大学生全面发展、思政课程与课程思政的辩证统一关系和思政课程与
课程思政协同育人存在的问题三个方面剖析新时代高职院校思政课程与课程思政协同
育人的现实需要三个方面剖析了思政课程与课程思政协同育人的时代价值.在此基础上
,分析了思政课程与课程思政协同育人的内涵,力图从构建高职院校思政课程与课程思
政协同育人的课程体系、合力队伍和科学评价这三个层面探讨高职院校思政课程与课
程思政协同育人建设路径.
关键词：课程思政，思政课程，协同育人



高职教师数字素养的构成要素、突破困境与提升路径 
 吉燕飞
摘要：高职教师的数字素养已经成为教育领域关注的一个重要问题,数字化时代对教育
提出了新的要求,而高职教师作为教育的关键力量,其数字素养的构成要素、突破困境
和提升路径将直接影响到教育质量的提升和学生的发展.因此,研究高职教师数字素养
的相关问题具有重要的实践意义和理论价值.
关键词：高职教师，数字素养，构成要素，提升路径



职业师范院校英语教学中"课程思政"融合度的策略研究——基于五年制中招起点的师
范生 
 陈连珍
摘要：教育的根本任务是立德树人.根据师范院校和中招师范生的特殊性以及思政教育
的特点和规律,提出了在职业师范院校英语教学中"课程思政"融合度的策略与方法.教
师可以根据学生的心理、个性和年龄特点;师范生培养新要求;教学内容与教学目标;思
政素材或实例的选取;时机和契合点的把握以及时代背景与社会热点等进行思政的融合
,为落实立德树人,培养德才兼备的教育工作者提供了很好的借鉴作用.
关键词：英语教学，课程思政，融合度，策略




长江丛刊   2024年9期