“单片机原理及应用”课程教学改革探讨
徐国垒廖益龙杨胜林
摘要：【目的】让学生得到与其付出相匹配的高质量教育，拔尖学生能够学习更多知识，领悟能力较弱的学生也可增强学习兴趣、感受学习快乐。【方法】针对贵阳信息科技学院“单片机原理及应用”课程授课过程中存在的一系列问题，从成果驱动、氛围驱动、目标驱动三大方向进行改革，在成果驱动上采取理论、仿真、实物相结合的方式，培养知原理、懂技术、善操作的创新型人才；氛围驱动上采取小组学习、课堂翻转、课堂互动等方法，促使学生共同学习；目标驱动上采取多元化考核，取代传统一考定所有的考核评价方式。【结果】贵阳信息科技学院实施“单片机原理及应用”课程改革后，学生参加的学科竞赛中，单片机控制的相关作品不断增多，部分同学还将相关知识点运用到了假期实践工作中，学习效果达到了预期的教学目标。【结论】基于以上方法，可减少学生课堂精力不集中的现象，为学生提供全方位的学习平台，有利于培养应用型本科学生，实现全程育人、全方位育人，为开创我国高等教育事业发展新局面提供助力。

农机培训与推广在农业可持续发展中的应用
高莉
摘要：文章分析了农机培训与推广的现状，指出了当前工作中存在的问题；阐述了农机培训与推广在提高农民技术水平、推动农业现代化发展、节约资源等方面的作用；提出加强农机培训与推广体系建设，需要政策支持、培训模式创新、推广模式创新等方面的支持。研究表明，强化农机培训与推广工作，对实现农业可持续发展具有重要的促进作用。

提高涉农专业教师课程思政意识与能力的思考——以“农机液压系统检修”课程建设为载体
杨继芳张敏
摘要：文章以“农机液压系统检修”课程建设为例，剖析了课程思政在涉农专业教育中的重要价值，深入探究了提高涉农专业教师课程思政意识与能力的有效途径。文章阐述了教师课程思政意识与能力的内涵以及其在涉农专业教育中的独特价值，论证了课程思政在培养新时代高素质涉农人才中的不可或缺性。在此基础上，提出了树立课程思政意识、明确课程思政教学目标、设计课程思政教学方法、完善课程思政评价体系等切实可行的措施，以提高涉农专业教师课程思政意识和能力。

“单片机原理及应用”课程教学改革实践探索
张翠侠1司笑笑2李娜1王楠1
摘要：“单片机原理及应用”是电子信息工程等专业的重要课程。由于单片机原理较为复杂，传统的“单片机原理及应用”课程重理论轻实践，学生在学习中常常感到枯燥乏味，难以深入理解。基于此，文章分析了“单片机原理及应用”课程教学存在的问题，建议采用研究性学习和项目实践等教学改革实践方法，注重创新和创造，有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育，使专业方向、实践教学和思想政治教育等一系列强化教学方法和手段的作用凸显出来。教学实践表明，以实践为突破口，采用多元化的教学方法，强化创新创业教育，能够提升学生的实践创新能力，满足国家智能制造人才培养的需求。


南方农机 . 2024 ,55 (14)