机械设计课程嵌入激励元素的教学设计改革创新——以螺纹连接课堂教学为例
严育才1张胜利2刘仁兵1张融3
摘要：“机械设计”是机械专业的重要基础课程，对学生在校学习和将来工作有很大的影响，针对目前很多学生在机械设计课堂积极性不高、找不到学习切入点的现象，文章提出在机械设计课堂教学中根据知识点内容特色嵌入对应激励元素的改革创新方法，呈现课程内容嵌入激励元素、激励元素体现课程内容、嵌入式穿梭教学的课堂形式，达到既能激发学生的家国情怀与社会担当，提高学习激情、凝聚力、注意力，又能引导学生把握学习的切入点，提高教学效果。该教学设计改革实施5年来，教学效果与以往教学方式相比优势明显，学生在激励元素激励下学习激情和积极主动性得到提高，推动了机械设计课程教学改革创新。

基于现代学徒制订单式培养模式的“机械装配技术”教学探索与实践
张超刘园
摘要：为了贯彻落实党的十九大和二十大关于健全职业教育与培训体系的要求，进一步推进校企合作产教融合发展，建立双师育人机制和技能人才培养新模式，积极推进机电一体化专业现代学徒制试点工作。针对机械装配技术课程从教师、教材和教法等方面进行探究，总结现代学徒制订单班的实践经验和不足之处，对现代学徒制模式发展具有重要意义。新时期中国特色职业教育将为社会主义建设造就合格技术技能人才提供保障。

高职机电类专业教师课程思政教学能力提升路径研究
石彩华
摘要：全面推进课程思政建设，教师是关键。针对高职机电类专业教师在课程思政教学改革中存在课程思政理念偏差、思政元素融入能力不强、教育情怀不深等问题，通过构建以理念转变、底蕴厚植及实践提升为主要维度的专业教师课程学习体系，建立课程思政教学团队，构建协同育人的课程思政共同体，提供凸显专业特色的课程思政教学实践案例等路径，来提高专业教师课程思政教学能力。


现代农机. 2024(03)