马克思主义劳动观视域下培育新时代大学生劳动观的四个着力点
班晓娜张鹤也
摘要：马克思主义劳动观认为，劳动创造了人和人类社会并贯穿于人类社会发展的全过程，马克思主义劳动观从价值观、职业观、平等观和幸福观等不同维度对劳动作出了具有实践意义的科学阐释。运用马克思主义劳动观对新时代大学生进行劳动观培育具有重要的指导意义：立足劳动价值观着力培养大学生的劳动意识，立足劳动职业观着力提高大学生的劳动技能，立足劳动平等观着力端正大学生的劳动态度，立足劳动幸福观着力塑造大学生的劳动精神。新时代全面培育大学生树立正确的劳动观，旨在培养可堪大用的时代新人。

新质生产力驱动混合式教学模式的实现方式研究——以BOPPPS混合式教学为例
姜洋王鑫宇杨睿杨浩宇
摘要：新质生产力的发展对人才培养提出了新目标和新要求，同时也为信息化、现代化的混合式教学模式提供了强大的技术支撑。其中，BOPPPS教学模式因其以学生为中心、重视课堂效率等特点，受到高校教育的广泛青睐。深入探讨了新质生产力背景下，混合式教学模式的发展现状、实现方式及其在教育实践中的应用。通过深入探讨在新质生产力背景下，混合式教学模式的发展现状、实现方式及其在教育实践中的应用，并引入BOPPPS教学模式，旨在促进线上与线下教学的有机融合，提升教学质量和学习效果，以期为高校教学改革提供有益参考。

新文科视域下国际经济学课程教学改革与实践探索
陈梅王伟强刘洋
摘要：在新文科建设背景下，国际经济学课程须顺应人才培养的新要求和教育改革的新趋势进行课程教学改革，在明晰现行国际经济学教学改革需重点解决问题的基础上，以坚持培养“人”与培养“某种人”的统一、坚持理论与实际的统一、坚持知识性与价值性的统一、坚持守正与创新的统一，这“四个统一”作为教学改革的指导思想。通过教学内容、教学形式、教学考核与教学资源四方面的优化改革，全面提高国际经济学课程的教学质量，以服务于兼具世界水平和中国特色的新时代经贸人才培养工作。

商业经济 . 2024(08)