小组合作学习效果的影响因素研究——基于扎根理论的探索
朱子涵
摘要：通过对21位不同年级、专业的本科生进行访谈，探讨大学生小组合作学习效果的影响因素。利用扎根理论，借助MAXQDA2020质性分析软件，对所得资料进行三级编码，结果发现：任务下达、任务执行、任务评价三个主轴编码，分组方式、合作价值、任务难易程度、任务详细程度、小组人数规模、态度、沟通交流、分工、矛盾分歧、成员配合、监督、能力差异、教师指导、时间安排、教师评价方式15个范畴是影响小组合作学习效果的因素。据此提出建立个性化任务领取机制，提升学生参与小组合作选择权；突出过程化考核展示，增强小组合作有效监督；完善结果性评价模式，避免小组合作流于形式的对策建议。

工科现代控制理论课程的思政教学设计与实践
李忠娟高军礼张慧李明
摘要：课程思政是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把"立德树人"作为教育的根本任务的一种综合教育理念。根据控制理论课程特点，响应将中国打造成“制造强国”的号召，改革单向教学模式，将思政元素融入教学案例，研究从工程实例出发的双向教学模式。将专业知识和思想政治教育有机结合，充分发挥专业课程的育人功能，为培养学生的爱国情怀、养成良好的职业道德奠定基础。

一种铝蜂窝夹层结构仿真方法研究
李召富王万静李云峰
摘要：铝蜂窝复合板结构包括铝蜂窝结构及上下面板，上下面板与铝蜂窝结构通过胶接或焊接形成复合板结构，蜂窝结构是由极薄基材相互连接的胞元形成的结构体，相对来说六边形铝蜂窝应用最为广泛，因其具有轻量化程度高、隔音性能好等优点。但铝蜂窝复合板成型后，与其他部件接口设计困难，本研究提出一种铝蜂窝接口结构设计方案，并通过有限元仿真，分析不同结构参数对性能影响程度。


现代商贸工业. 2024,45(14)