审计课程思政教学实践与探索
孙宁
摘要：《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》提出全面推进所有学科课程思政建设。课程思政是教育理念也是教育实践，是将思政元素融入专业课程中。文章针对审计课程，以立德树人教育目标为中心，通过深入解析审计专业课程育人目标与思政育人要素，挖掘审计课程相关知识与思政的契合点。以审计证据为例，探索了思政元素融入课程教学的实践路径，希望能够将“知识传授”与“德育树人”真正有机融合。

PBL教学法在大班制免疫学教学中的应用——以免疫应答为例
单梦颖
摘要：作为医学教育中最具影响力的创新方法，PBL教学法在引入我国医学类院校的教学中，面临着如何保证大班授课模式下学生的参与度和良好的教学效果等问题。本研究以大专护理专业2022级新生为研究对象，选取实验班(105人)和对照班(107人)。结果表明，正面促进作用：PBL教学法无论是对学生的知识掌握，还是对合作交流能力、团队协作能力、分析解决问题能力等素质培养上，都可发挥积极的作用。反面抑制作用：PBL教学法会给学生带来一定的压力，并在系统学习中消耗更多时间；再加上学生自身的基础水平差异，模式化和僵硬化的PBL教学甚至会导致部分学生产生厌学心理。因此，PBL教学法在大班制的应用中，需要从学校、学生、教师等多方面给予资金、技术、经验等支持，结合面临的实际问题，多方位改进，力求给学生最好的教育环境。

《信号与系统》课程思政育人的融入策略探索
郁佳佳左梅
摘要：《信号与系统》是一门学生公认比较难的、学起来比较枯燥的电子信息类专业基础课程，为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，本文在分析专业课程思政必要性的基础上，设计了《信号与系统》课程教学过程中有机融入思政育人理念的教学策略，并与混合式教学活动进行深度融合，进行思政案例内容选择、融入方案设计和教学实施过程的探索，旨在培养学生的专业使命和责任感，引领学生的科学态度、工匠精神、爱国情怀等人生价值观，为课程思政思路转化落地作出贡献。

产业与科技论坛 . 2024 ,23 (14)