高职英语混合式教学评价方式应用研究 
 王传君  仲广荣  陆宝成
摘要：文章作者通过文献法、逻辑分析法研究高职英语混合式教学评价方式,指出高职英语混合式教学评价体系的构建应遵循评价主体多元化、评价内容全面化、评价形式多样化、评价过程动态化的原则与思路.结合混合式教学特征与教学评价的功能,作者从过程性评价与结果性评价相结合的原则出发详细阐述了评价体系的构建策略,其中,过程性评价包括课前线上学习评价、课中活动评价、课后学习评价,而结果性评价包括期末汇报与期末考核.此外,教师还针对高职英语混合式教学评价的实施提出两点建议,一是教师要不断提升信息化能力,二是教师要拓展混合式教学资源.

基于"自育自强"理论下中职英语教学策略探究 
 唐红英
摘要：本文从突出"一个中心"、把握"两个原则"、体现"三个重点"三方面入手,将"自育自强"理论应用于中职生的英语学习,以引导学生自我教育、自主学习,探索"自育自强"下的中职生英语教学策略.

新课程环境下的高二语文阅读教学 
 邵慧玲
摘要：在新课程背景下,高二语文阅读教学迎来了新的挑战与机遇.阅读作为语文教学的核心内容之一,在学生思维能力、语言表达能力等方面具有重要作用.然而,当前高二语文阅读教学存在着诸多问题,如学生阅读理解能力不足、文本分析能力欠缺等.因此,本论文旨在探讨在新课程环境下,如何有效地开展高二语文阅读教学,提升学生的阅读理解水平.通过对相关文献的综述和实践案例的分析,本文将提出一系列针对性的教学策略和方法,以期为高二语文阅读教学的改进提供参考和借鉴.


赤子 2024年15期