在小学数学教学中培养学生模型思想的探讨 
 徐慧  姜胜妹  冯之俊
摘要：党的二十大报告指出,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务.在小学数学教学中培养学生的模型思想,是落实素质教育、提高学生综合素质的重要举措.然而,当前小学数学教学中在培养学生模型思想方面还存在一些难点,如教师教学方法的局限性、学生思维能力的限制以及缺乏实践机会等.本文提出了创设情景激发兴趣、注重启发式教学、加强实践应用等策略,通过优化教学方法、拓展学生思维、增加实践机会,培育学生能够利用数学知识来处理真实的问题,加强他们的数学修养,从而为他们的全方位成长奠定坚实的基石.这一做法与新时代教育变革的路径高度契合,对于培育有创新精神的才华人士以及发展教育大国都起到了至关重要的作用.

高校音乐专业课程思政教学改革探索 
 王帅
摘要：在高校音乐专业教学开展的过程当中,与思政课程的融合已经成为了时代发展的必然趋势,它可以使学生在储备专业知识、提升专业技能的同时也能切实提升自身思政意识,强化道德修养,塑造精神面貌.一般来讲,高校的音乐专业是一个培养学生艺术审美、艺术素养以及艺术能力的专业,学生不仅要学习有关音乐方面的知识,同时还涉及到很多表演、实践类的学习内容,非常复杂,受到外界因素的影响也较大,所以虽然受到大部分学生的喜爱,但在教学中也面临着较大的挑战.而在新课程改革的教学背景之下,思政教学与音乐专业课程的有效结合取得了相对显著的教学成果,改善了当前阶段音乐教学存在的问题.

基于高中语文阅读任务群的课堂教学策略 
 王庆芳
摘要：本文就高中语文阅读任务群在课堂教学中的优势和存在的问题进行论述,并且提出一些具体教学策略.本文首先对借助阅读任务群促进学生文本理解与批判性思维,实现师生互动与多文化内容整合等优势进行剖析.然后,提出存在资源不足,教师专业成长不到位,学生差异大以及评价标准单一的问题.最后提出加大教学资源,提高教师专业技能,设计个性化教学策略,建构多元评价体系等策略,目的是优化高中语文阅读任务群课堂教学效果.


赤子 2024年15期