问题驱动下的初中物理教学策略优化
陈德辉
贵州省黔西市第四中学
摘要：文章以构建高效化初中物理课堂为目的，以改善问题驱动法在现今初中物理课堂教学中应用力度不足、实用价值不突出、助学导学优势发挥受阻等问题为切入点，探讨了从提问时机、提问方式、提问内容三个层面上优化问题驱动法应用方式，提高初中物理教学效率的策略方法。意在通过对常规化、单一化初中物理问题驱动方式方法的完善与革新，更好彰显出问题驱动法对初中生深度物理学习、物理核心素养发展所起到的促进推动作用，为初中物理课程的教学改革与初中生综合素质能力的全面发展作保。
关键词：    问题驱动;初中物理;物理教学;教学优化策略;


初中物理教学中通过项目学习培养学生学习能力的实践与反思
卢辉
广西玉林市容县容州镇第一中学
摘要：学生的学习能力既影响着物理知识学习的效果，同时也影响着学生探究能力的生成，影响着物理学科核心素养的培育，因此可以认为其是关键能力的有机组成部分。项目学习存在着类似于约束机制的力量，当学生面对具体的学习项目时，学习的过程就伴随着项目完成的过程。在实施项目学习的过程中，学生会面对诸多新的情境，这也就意味着学生此前形成的能力需要在新的前进当中得到迁移，这对于学习能力的发展而言至关重要。
关键词：    初中物理;项目学习;学习能力;

基于新课标下初中物理高效课堂的构建策略探析
刘宗飞
莆田哲理中学
摘要：教师在课堂教学阶段注重激发学生学习兴趣，培养学生基本技能与道德素养，促进学生学以致用，把物理教活、教透，并且让物理课堂生动高效，是现阶段初中物理教师的职责所在。文章简要论述传统物理课堂教学存在的问题。分析物理高效课堂构建的意义。重点根据教学实践经验，从联系生活实际、创设物理情境、加强实验教学、注重师生互动、健全评价体系五大方面，阐述新课标下初中物理高效课堂的构建策略，以供参考。
关键词：    新课标;初中物理;高效课堂;


“双减”背景下指向学科核心素养的初中科学作业设计与实践——以《压强》作业设计为例
郑英
杭州市景成实验学校
摘要：本文围绕初中科学作业设计理念进行阐述，以培养学生核心素养为指向,针对学生差异和个性化需求,通过设计课堂课前、课内、课后作业的实践,提升学生学习科学的兴趣，体验学习进步的喜悦，培养学生问题分析能力、探究能力、高阶思维能力，提高初中科学教学效果。
关键词：    核心素养;初中科学;作业设计;实践;
基金资助：    2022年度教育部产学合作协同育人项目（220900532195158）；
专辑：    基础科学;社会科学Ⅱ辑


广西物理. 2024,45(01)