新课标下小学低段学生数学口算能力培养思考
摘要：文章深入探讨了新课标背景下,如何有效培养小学低段学生的数学口算能力。通过对口算能力在小学低段数学学习中的核心地位进行分析,同时审视当前学生口算能力的实际状况,结合新课标的教学理念,文章提出了一系列针对性的培养策略。这些策略涵盖了设计贴近学生生活实际的口算练习题,以激发学生的学习兴趣;组织口算竞赛,在轻松愉快的氛围中提升学生的口算能力;实施分层教学策略,以满足不同学生的学习需求;构建科学的口算评价体系,定期对学生的口算能力进行评估;以及利用信息技术辅助教学,增加学生参与度。

幼小衔接视角下大班幼儿数学操作性学习策略研究 
摘要：随着幼小衔接教育的不断深化,大班幼儿数学操作性学习逐渐受到广泛关注。文章旨在提高大班幼儿数学操作性学习的效果,针对当前幼儿数学学习中存在的问题,提出了一系列切实可行的策略。通过实证研究,文章深入探讨了如何建立良好的操作常规、灵活运用互动性以营造主动学习氛围、巧妙利用游戏性激发幼儿学习积极性等策略的具体实施方法,并结合具体案例进行了详尽的阐述。研究成果旨在为幼儿教育工作者提供实用的指导,以期推动大班幼儿数学操作性学习的进一步发展。

大数据背景下高校会计教学创新研究  
摘要：随着互联网和大数据技术的飞速发展,各行各业的数据量正呈爆发式增长,因此对大数据相关人才的需求日益迫切。在当前高校会计专业的教学过程中,教师往往过于注重会计理论知识的传授,而对学生的实践能力培养则存在不足。在大数据的背景下,高校亟须在会计教学中融入互联网技术,对传统教学方法进行改革,以不断提升学生的专业水平和技能。为此,文章深入分析和研究了大数据背景下高校会计教学存在的问题,并提出了相应的创新策略,以期对高校会计专业教学质量的提升有所助益。


《漫科学（科学教育）》 • 2024年07期