现代数字技术与小学美术教学的深度融合研究 
摘要：美术是小学教学体系中极具美感和艺术性的学科之一。然而,传统教学方法的局限性使小学生往往难以真正感受美术学习的乐趣与魅力。为了改善这一状况,小学美术教师可以积极将美术教学与现代化的数字技术相结合。利用数字技术的可视化、动态化等特点,教师可以有效弥补传统教学的不足,并在灵活运用不同数字技术的过程中,逐步活化美术教学氛围、创新教学形式、拓宽教学渠道以及优化教学管理。这一举措将有助于构建一个更具现代化气息的小学美术教学体系,为学生带来更加丰富、生动的美术学习体验。

“互联网+”背景下“家园协同合作”培养幼儿良好习惯的策略研究 
摘要：随着社会和科技的进步,家园共育在幼儿教育中愈发重要。家庭、幼儿园、社会需协同合作,利用现代化信息模式提升共育质量,对幼儿良好习惯的培养和持续发展至关重要。文章通过查阅文献、访谈、问卷调查等方法,研究“互联网+”背景下的“家园协同合作”模式在幼儿习惯培养中的应用,旨在构建“互联网+”下的家幼协同育人新模式,促进家园有效沟通,实现幼儿教育的全面发展。

基于问题导向 培养科学思维——以“凸透镜成像的规律”为例
摘要：文章基于问题导向教学法,以苏科版“凸透镜成像的规律”为教学案例,通过问题导入、自主学习、合作学习和解决问题四个核心环节组织教学活动。在教学过程中,采用了建立成像模型、问题串引导、数据可视化以及拓展探究等多种形式,将科学思维要素巧妙地融入其中,旨在帮助学生在深入理解凸透镜成像规律的同时,显著提升科学思维能力。


《漫科学（科学教育）》 • 2024年07期