立足体验，做好表达——指向小学生自治的班级岗位实践模式探索
《环球慈善》2024年 第05期 | 黄晓艳 
摘　要：作为基础教育的重要阶段，小学教育在培养学生自主意识和实践能力方面扮演着至关重要的角色。近年来， 学生自治的班级岗位实践模式受到了广泛关注，该模式通过设立各种班级岗位，让学生参与班级管理和活动的策划执行， 通过实际体验和后续的表达反馈环节，增强学生的责任感、合作意识和公共参与的能力。本文探索由“亲身实践体验”“自 主决策表达”“深度岗位体验”“真情实景表达”以及“责任担当表达”构成的小学生培养框架，结合体验与表达的岗 位实践模式，能有效促进小学生的自主性发展和社交能力提升。

家校社协同构建特需儿童育人新生态策略研究
《环球慈善》2024年 第05期 | 陈九德   
摘　要：家校社协同育人是当前教育视域下受到高度重视的一种新型教育方式，强调家庭、学校和社会三方教育主 体的相互配合。在家校社协同育人模式中，家庭教育是基础，学校教育是主体，社区教育则是延续，这三项教育缺一不可， 具有紧密的逻辑关联。特需儿童的发展诉求与普通儿童有一定差异，教育难度更大。因此，有必要围绕特殊儿童构建家 校社协同育人机制，发挥三方育人合力，构建全新的育人生态。本文结合这一教学思路，对特殊儿童、家校社育人的基 础概念进行简要分析，并探讨家校社协同构建特需儿童育人新生态的价值和策略。

浅析幼儿户外自主游戏活动的实施策略
《环球慈善》2024年 第05期 | 舒锐 
摘　要：对幼童户外自主游戏的重视具有十分重要的现实意义。本论文旨在对幼儿户外自主游戏活动的执行策略进 行探讨。通过对已有研究成果及实际案例的研究分析总结出一套有效促进幼儿全面发展的策略与办法。为幼童教育工作 提供借鉴与启发促进幼儿身心健康发育的同时。也促进幼儿的社交能力创意能力和解题能力的培养。