幼儿园中班师幼互动中教师提问性言语行为问题及建议
《环球慈善》2024年 第05期 | 蒲丽雯  
摘　要：本文探讨了幼儿园中班师幼互动中教师提问性言语行为的现状及改进策略。研究发现，当前教学实践中教师的提问存在单一、机械和频率不当的问题，这些问题限制了幼儿认知、语言和社交能力的发展。为了提升教育质量，本文提出了三项主要改进措施：多样化提问设计以激发幼儿思维潜力，优化提问频率以增强课堂互动效果，以及关注个体差异实现个性化提问。通过这些策略，教师可以提供更加丰富和有效的学习体验，激发幼儿的学习兴趣和思维潜力，促进其全面发展。本文旨在为幼儿园教师提供科学的提问策略指导，推动幼儿教育质量的提升。

高中生研学旅行中德育培养途径分析
《环球慈善》2024年 第05期 | 谭尚军  
摘　要：研学旅行作为一种结合课堂教学与实地体验的教育形式，为高中生提供了丰富的德育培养机会。本文首先 概述了研学旅行的定义接着分析了在高中生德育培养中的重要性，尤其在培养社会责任感、团队合作精神和自主学习能 力方面的作用。针对当前研学旅行存在的规划设计不系统、师资力量不足和经费保障有限的问题，提出了精心设计研学 计划、加强教师专业培训与引导能力、确保充足经费支持与资源配置等有效策略。通过这些策略，研学旅行能够在学生 德育培养中发挥更大的作用，促进学生全面发展。

基于回归生活课程理念下幼儿亲自然教育活动的开展探究
《环球慈善》2024年 第05期 | 杨宏  
摘　要：回归生活课程理念的提出是基于社会变革和教育改革的时代背景，强调教学尊重幼儿的内心需求，以生活 为教学的基础开展相关的探索活动，激发幼儿对于生活的热爱和探索精神。在教育改革的背景下，幼儿园实施的回归生 活课程理念已经成为现阶段教育实施的重点，对园本课程的开发研究也将产生深远的影响。基于此，幼儿园教师在回归 生活课程理念的指导下，在幼儿园教学过程中提出了幼儿“亲自然”教育活动，希望能通过一系列的探究实施推动回归 生活课程理念在幼儿园教学上的有效落实。