《中学科技》2024年15期
目录
聚焦跨学科
跨多学科STEAM模式化教学策略——从《济南的冬天》观气候林崇如;丁夏男;3-5
探析信息技术与初中生物学学科融合的策略李虹雯;6-8
创新教学
教育信息化背景下高中生物学智慧课堂的建构路径研究黄伟文;9-11
PBL教学模式在高中信息技术课程中的应用袁佳蕊;12-14
初中信息科技课堂落实核心素养的路径探索雷训祥;15-17
信息技术在初中地理策略性知识教学中的应用李志鹏;18-20
基于数字化教学理念的初中数学高效课堂构建策略崔金林;21-23
实验教学探究
初中科学实验中“推理论证”环节优化再构的教学实践徐勇;24-26
从同课异构中反思生物学实验课概念教学的有效性——以“绿色植物与生物圈中的水循环”一课为例陈燕;27-29
教学设计与评价
基于项目式学习的单元学历案设计研究——以“多边形的面积”单元教学为例林惠琼;30-33
建模思想在初中物理教学中的应用——以“声音的产生与传播”课时教学为例许冬娟;34-36
以学科核心素养为导向的高中地理逆向教学设计——以“植被”一节为例王红雨;刘春艳;37-39
问题导学教学模式在初中数学教学中的实践探究焦国蓉;40-42
学历案提高高中生物学项目化学习效果的研究张华民;43-45
善用5E教学模式实施初中数学概念教学岑雪珍;46-48
教研探究
实践创智：技术与工程视角下的STEM教育朱熙春;49-51
初中数学课堂中差错资源的有效利用研究杨洁;52-54
初中化学：从教师的教学表达到学生的能力养成丁泽辉;55-57
浅谈高中数学课堂教学中学生创新能力的培养杜宝庆;58-60
高中地理教学中高阶思维能力的培养高梅;61-63
基于思辨能力培养的高中生物学课堂教学探究居爱明;64-66
高中地理实践力培养策略李玲钰;67-69
核心素养导向下的高中地理大单元教学策略周文斐;70-72
基于“教学做合一”理念下的高中地理实践力培养刘小利;徐国存;73-75+78
劳动教育
新时代普通高中立德树人视域下劳动教育路径研究姜佳宏;郭彦松;76-78
书籍品读
科学教育与人文精神：《上帝掷骰子吗》的教学启示谢宁国;80
教育教学文章征稿启事82