欧洲汉语教学研究热点与趋势探析——基于知识图谱的可视化分析
王东营
摘要：分析欧洲汉语教学的研究热点与趋势对国际中文教育发展具有重要意义。本文以CiteSpace为工具,基于科学知识图谱视角对2000年以来欧洲汉语教学研究的热点及趋势进行了分析。研究发现,欧洲汉语教学研究近五年受到了更多学者的关注,但研究性文献的总数仍然不高;这一时期,欧洲汉语教学研究热点主要集中于汉语教学研究、孔子学院研究、教学策略研究、国别化研究与汉语教学史研究等五个方面;欧洲汉语教学研究领域的学者与机构多为独立研究,相互之间缺乏交流与合作。建议增加与本土汉语教学研究者的学术交流合作,加强科技赋能背景下的欧洲汉语教学研究与欧洲区域性国际中文教育研究。

英国国际教育动力机制与行动路径
李昕健
摘要：英国是国际教育市场的第二大出口国。20世纪以来,英国多次发布政策文件对国际教育战略进行布局。本文结合简·奈特等人的理论框架与对英国国际教育战略系列政策的词云分析,发现英国国际教育受政治文化、经济利益、外部竞争三重驱动。从英国国际教育的行动路径来看,英国政府形成了以关系营销为核心的推进路径,注重打造政府间、系统间的关系网络,并建立了快速反应机制。

基于沉浸理论的幼儿园科学活动有效教学策略探究
陈诗淇
摘要：幼儿园科学教育的关键是激发幼儿的探究兴趣,培养幼儿的科学核心素养。经过实地观察,本研究发现,当前幼儿园科学活动存在教学目标不明确、教学内容不适宜、教学方法单一化以及教学反馈不清晰等问题。为此,本研究以沉浸理论为基础,探索幼儿园教师高效开展科学活动的方式,并提出以下策略:立足沉浸要素,明晰教学目标;回归幼儿实际,平衡任务难度与技能水平;嵌入沉浸式教学法,增加幼儿自主体验;明确教学反馈路径,提升幼儿自我效能感。


文教资料. 2024(02)